Penelitian Dosen

PENERAPAN MODELPEMBELAJARAN SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJARPADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 TUBAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

---

ABSTRAKSI
Pupus Dinar Manggar Jati Aji, 2016 : Penerapan Model Pembelajaran Scaffolding untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X SMA N 5 Tuban Tahun Pelajaran 2015/2016.
Pembimbing : Dr. Yudi Supiyanto, M. Pd,MM
Kata Kunci :Model Pembelajaran Scaffolding, dan Hasil Belajar

Penelitian ini dilaksanakan dengan latar belakang permasalahan, yaitu permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran ekonomi, yang berpengaruh pada hasil belajar siswa yang belum optimal.Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan aktivitas belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran ekonomi. Dan model yang digunakan diantaranya adalah scaffolding dengan model pembelajaran scaffolding, dapat mendeskripsikan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Scaffolding untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa di SMA N 5 Tuban. Model belajar Scaffolding adalah salah satu metode pengajaran yang diturunkan dari teori Vygotsky.Konzulin & Presseisen (dalam Slavin, 2009) menyatakan bahwa scaffolding merupakan dukungan tahap demi tahap untuk belajar dan pemecahan masalah sebagai suatu hal yang penting dalam pemikiran konstruktivis modern.

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 3 siklus yang mengacu pada prosedur penelitian tindakan yaitu: planning, action, observation, dan reflection. Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 5 Tuban. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 31 siswa, dan observer (guru mata pelajaran ekonomi dan mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2012). Teknik dan instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah daftar dokumentasi, lembar observasi, dan tes evaluasi (post test). Analisis data dilakukan dengan cara mengolah skor hasil pengamatan aktivitas guru, aktivitas belajar siswa, dan hasil belajar siswa dalam bentuk prosentase.

Lokasi penelitian ini adalah SMA N 5 TUBAN, Bektiharjo Tuban. Hasil penelitian ini diperoleh data bahwa Aktivitas guru mengalami peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 55%, siklus II sebesar 61,11%, dan siklus III sebesar 91,66%. Aktivitas siswa mengalami peningkatan yaitu pada skilus I sebesar 27,86%, siklus II sebesar 60,93%, dan siklus III sebesar 78,49% dan Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yaitu pada skilus I sebesar 60,32%, siklus II sebesar 73,38%, siklus III sebesar 91,12%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran scaffolding dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa kelas X-1SMA N 5 TUBAN tahun pelajaran 2015/2016.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00129-2016-AKT

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment