Laporan Penelitian Dosen

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA POKOK BAHASAN PESAWAT SEDERHANA MELALUI MODEL CTL KELAS V SDN RENGEL III

---

ABSTRAKSI

Niswah, Zumrotin. 2016 : Peningkatan Hasil Belajar IPA Pokok Bahasan Pesawat Sederhana Melalui Model CTL Kelas V SDN Rengel III
Pembimbing : Lilik Mawartiningsih, M. Pd. dan Sri Cacik, M.Pd.
Kata Kunci : Model CTL, hasil belajar, pesawat sederhana.


Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih rendahnya hasil belajar IPA pada siswa kelas V dalam proses pembelajaran dapat diketahui melalui banyaknya siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru, mengganggu teman dan melamun. Menghadapi masalah tersebut salah satu alternatif pemecahannya adalah menggunakan model Contextual Teaching and Learning.
Berdasarkan latar belakang diatas, maka diperoleh rumusan masalah sebagai berikut: 1) bagaimana aktivitas siswa selama pembelajaran IPA pokok bahasan pesawat sederhana melalui model CTL? 2) bagaimana aktivitas guru selama pembelajaran IPA pokok bahasan pesawat sederhana melalui model CTL? 3) apakah model CTL dapat meningkatkan hasil belajar IPA pokok bahasan pesawat sederhana kelas V SDN Rengel III Kecamatan Rengel Kabupaten Tuban? 4) bagaimana respon siswa setelah pembelajaran IPA pokok bahasan pesawat sederhana melalui model CTL?.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar, aktivitas peneliti, aktivitas siswa serta respon siswa setelah pembelajaran IPA materi pesawat sederhana menggunakan model Contextual Teaching and Learning.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data aktivitas siswa,analisis data aktivitas guru, analisis data hasil belajar, analisis respon siswa.
Setelah dilakukan pembelajaran melalui model Contextual Teaching and Learning peningkatkan hasil belajar menunjukkan bahwa persentase ketuntasan klasikal meningkat dari 41% pada prapenelitian menjadi 64% pada siklus 1 dan 82% pada siklus 2. Aktivitas siswa meningkat dari 21% pada siklus I menjadi 26% pada siklus II begitupun aktivitas peneliti juga meningkat dari 30% pada siklus I menjadi 37% pada siklus II. Kemudian respon siswa terhadap pembelajaran model Contextual Teaching and Learning memberikan respon positif dan tertarik mengikuti pembelajaran terbukti presentase rata-rata jawaban ya diperoleh 90,3% sedangkan jawaban tidak 9,7%. Kendala yang terjadi selama proses pembelajaran adalah alokasi waktu yang digunakan untuk menyelesaikan kegiatan pembelajaran melebihi alokasi waktu yang telah ditetapkan, kerjasama antar anggota kelompok masih kurang terjalin, dan antusias siswa dalam kegiatan belajar mengajar masih perlu ditingkatkan.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00007-2016-PGSD

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment