Penelitian Dosen

PENERAPAN PENDEKATAN SCAFFOLDING DENGAN METODE CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 1 KRAGAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

---

ABSTRAK
Nafisah, Durrotun. 2016 : Penerapan Pendekatan Scaffolding Dengan Metode Card Sort Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X Ips Sma Negeri 1 Kragan Tahun Pelajaran 2015/2016
Dosen Pembimbing 1 : Dr. Dumiyati.M.Pd.
Dosen Pembimbing 2 : Ridaul Inayah,S.Pd.M.Pd
Kata Kuncil : Pendekatan scaffolding, Metode Card Sort, Aktivitas Belajar, dan Hasil Belajar

Berdasarkan observasi awal yang dilakukan oleh peneliti, aktivitas siswa dalam belajar ekonomi kurang optimal.Untuk mengatasi masalah ini, peneliti mencoba menggunakan pendekatan scaffolding dengan metode card sort.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X IPS di SMA Negeri 1 Kragan-Rembang Tahun pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus yang mengacu pada prosedur penelitian tindakan yaitu : perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (observasi), dan refleksi. Data penelitian dikumpulkan melalui beberapa instrument, yang terdiri dari wawancara, lembar observasi, tes dan dokumentasi.subyek penelitian ini adalah 31 siswa kelas X-7 IPS di SMA Negeri 1 Kragan -Rembang Tahun pelajaran 2015/2016.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) aktivitas guru darisiklus I ke siklus II mengalami peningkatan yaitu dari 2,63 menjadi 2,90, siklus II ke Siklus III juga mengalami peningkatan, yaitu dari 2,90 menjadi 3,00. 2) aktivitas siswa dari prosentase aktivitas siswa untuk tiap kelompok, Siklus 1 pada kelompok 1 rata-rata 22,35% dengan kategori aktif, kelompok 2 rata-rata 22,33% dengan kategori aktif, kelompok 3 rata-rata 22,91% dengan kategori aktif, kelompok 4 rata-rata 23,16% dengan kategori aktif , kelompok 5 rata-rata 23,08 % kategori aktif. Siklus II pada kelompok 1 rata-rata 25% dengan kategori aktif, kelompok 2 rata-rata 24,83% dengan kategori aktif, kelompok 3 rata-rata 24,5% dengan kategori aktif, kelompok 4 rata-rata 25,5% dengan kategori aktif, kelompok 5 rata-rata 25,16%. Dan pada siklus IIIpada kelompok 1 rata-rata 26,14% dengan kategori aktif, kelompok 2 rata-rata 26% dengan kategori aktif, kelompok 3 rata-rata 25,48% dengan kategori aktif, kelompok 4 rata-rata 26,08% dengan kategori aktif , kelompok 5 rata-rata 25,83% kategori aktif. 3) Hasil belajar siswa pada siklus I kesiklus II mengalami peningkatan, yaitu 51,61 menjadi 87,09. Siklus II ke siklus III juga mengalami peningkatan dari 87,09 menjadi 93,54. Hal tersebut dapat disimpulkan ada peningkatan dengan adanya Penerapan pendekatan scaffolding dengan metode card sortterhadap aktivitas dan hasil belajar.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00119-2016-AKT

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment