Penelitian Dosen

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIPE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER (GQGA) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS XI SMK NU PALANG TUBAN PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI TAHUN PELAJARAN 2015/2016

---

ABSTRAKSI



Nia Fitriani : Penerapan Metode Pembelajaran Tipe Giving Question And Getting Answer (GQGA) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa di Kelas XI SMK NU Palang Tuban Pada Mata Pelajaran Akuntansi Tahun Pelajaran 2015/ 2016.

Pembimbing I : Dr.Yudi Supiyanto M.Pd, MM

Pembimbing II : Handaru Indrian SA, SE, MM

Kata Kunci : Metode Pembelajaran Tipe Giving Question And Getting Answer (GQGA), Aktivitas, dan Hasil Belajar.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah sulitnya siswa untuk memahami pelajaran akuntansi yang menyebabkan hasil belajar siswa belum mencapai nilai maksimum atau nilai yang diharapkan. Oleh karena itu, diperlukan suatu tindakan pembelajaran yang inovatif dan dapat meningktkan hasil belajar siswa. Maka peneliti mengusulkan salah satu metode pembelajaran yang inovatif yaitu tipe Giving Question and Getting Answer (GQGA).
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK NU Palang Tuban tahun pelajaran 2015/ 2016. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR) yang terdiri dari 3 siklus yang mengacu pada prosedur penelitian tindakan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (observasi), refleksi. Subjek penelitian ini adalah 33 siswa di kelas SMK NU Palang Tuban Tahun Pelajaran 2015/ 2016.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran tipe Giving Question And Getting Answer (GQGA) efektif untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. peningkatan dapat dilihat dari kenaikan aktivitas guru pada siklus I sebesar 50% kategori kurang efektif, siklus II sebesar 71,25% kategori cukup efektif, dan mengelami kenaikkan pada siklus III sebesar 80% dengan kategori efektif. Aktivitas siswa siklus I sebesar 42,95% kategori kurang aktif, siklus II sebesar 71,74% kategori cukup aktif, dan siklus III meningkat menjadi 82,5% dinyatakan aktif. Hasil belajar siswa siklus I sebesar 56,81% kategori cukup efektif, siklus II sebesar 75% kategori cukup efektif, dan pada siklus III meningkat sebesar 81,81%dengan kategori efektif dari 33 siswa. Jadi bisa dikatakan metode tipe Giving Question And Getting Answer (GQGA) bisa meningkatkan hasil belajar siswa.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00116-2016-AKT

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment