Penelitian Dosen

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 1 BANCAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016

---

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana guna mewujudkan suasana bela dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat bangsa dan negara.

Pembelajaran ekonomi adalah ilmu yang mempelajari perilaku manusia dalam memilih dan menciptakan kemakmuran, ilmu ekonomi sebagai ilmu yang mempelajari bagaimana orang dan masyarakat menentukan pilihan mengenai penggunaan sumberdaya yang langka dan mempunyai kemungkinan penggunaan alternatif untuk menghasilkan berbagai barang dan jasa serta mendistribusikannya hanya untuk konsumsi berbagai orang dan kelompok orang yang terdapat dalam masyarakat. baik masa kini maupun masa yang akan datang. Dalam mata pelajaran ekonomi siswa dikenalkan bagaimana hubungan manusia dengan konsep-konsep dasar ekonomi, dan mengenalkan siswa pada prinsip-prinsip ekonomi yang relevan, ini diharapkan dapat menumbuhkan rasa ingin tahu siswa terhadap konsep ekonomi dan mengaplikasikan kedalam kehidupan sehari--hari dan dapat memberikan perubahan kearah yang positif.

Aktivitas siswa merupakan keikutsertaan siswa dalam pembelajaran, meliputi mendengarkan penjelasan guru, menulis, membaca, sampai dengan menarik kesimpulan dari apa yang telah dipelajari. Sedangkan hasil belajar siswa terkumpul dari hasil belajar di dalam kelas yang melibatkan interaksi tindak belajar dan tindak mengajar. Maksudnya hasil belajar hasil belajar diperoleh dari evaluasi yang diberikan oleh guru terhadap siswa sehingga dapat diketahui hasil pembelajaran diakhir pembelajaran. Namun untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang optimal tidak begitu mudah, begitupun juga untuk menciptakan aktivitas belajar siswa yang tinggi juga tidak begitu mudah.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas siswa dalam proses pembelajaran ekonomi, sehingga berpengaruh pada hasil belajar siswa yang belum optimal. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan aktivitas belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran ekonomi dengan model PBL (Problem Based Learning), dan mendeskripsikan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model PBL (Problem Based Learning), pada mata pelajaran ekonomi di SMA NEGERI 1 Bancar. Model belajar ini termasuk bagian dari belajar kooperatif yang praktek pelaksanaannya adalah belajar dalam kelompok dengan menumbuhkan kerja sama secara maksimal melalui kegiatan pembelajaran oleh teman sendiri dengan anggota lima orang di dalamnya.

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 3 siklus yang mengacu pada prosedur penelitian tindakan yaitu: planning, action, observation, dan reflection. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Bancar. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X-2 tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 36 siswa, dan observer (guru mata pelajaran Ekonomi dan mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2012). Teknik dan instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, daftar dokumentasi tentang aktivitas guru dan siswa, lembar observasi, dan tes evaluasi (post test). Analisis data dilakukan dengan cara mengolah skor hasil pengamatan aktivitas guru, aktivitas belajar siswa, dan hasil belajar siswa dalam bentuk prosentase.

Hasil penelitian ini diperoleh data bahwa Aktivitas guru mengalami peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 44,44%, siklus II sebesar 65,27%, dan siklus III sebesar 83,33%. Aktivitas siswa mengalami peningkatan yaitu pada skilus I sebesar 39,77%, siklus II sebesar 54,10%, dan siklus III sebesar 83,20% dan Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 41,67%, siklus II sebesar 52,78%, siklus III sebesar 77,78%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa Penerapan Pembelajaran Kontekstual Model PBL (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 1 Bancar Tahun Ajaran 2015/2016 dikatakan efektif untuk diterapkan, hal ini dilihat dari hasil penelitian yang mengalami peningkatan pada tiap siklusnya.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00101-2016-AKT

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment