Penelitian Dosen

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LAPS (LOGAN AVENUE PROBLEM SOLVING)-HEURISTIC UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X-C MA MA?ARIF 7 SUNAN DRAJAT TAHUN PELAJARAN 2015/2016

---

ABSTRAKSI
Asifati Asfa, 2016 : Penerapan Model Pembelajaran LAPS (Logan Avenue problem solviing)-Heuristic Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X-C MA. Ma?arif 7 Sunan Drajat Tahun Pelajaran 2015/2016.
Pembimbing I : Dr. Yudi Supiyanto, M. Pd
Pembimbing II : Handaru Indrian, SA.,SE.,MM
Kata Kunci : Pembelajaran LAPS (Logan Avenue problem solving)-Heuristic, Hasil Belajar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan aktivitas guru, dalam menerapkan model pembelajaran LAPS (Logan Avenue Problem Solving)-Heuristic, mendiskripsikan peningkatan aktivitas siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran LAPS (Logan Avenue Problem Solving)-Heuristic serta mendiskripsikan hasil belajar siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ekonomi dengan menggunakan model pembelajaran LAPS (Logan Avenue Problem Solving)-Heuristic untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X-C MA. Ma?arif 7 Sunan Drajat tahun pelajaran 2015/1016.
Penelitan ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Penelitian ini dilakukan pada 30 siswa kelas X-C MA. Ma?arif 7 Sunan Drajat tahun pelajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode wawancara, observasi, tes, angket dan metode dokumentasi. Validitas data menggunakan korelasi product moment dan Uji reabilitas menggunakan menggunakan alpha cronbach. Teknik analisis data menggunakan analisis aktivitas guru, analisis aktivitas siswa, analisis ketuntasan hasil belajar siswa dan analisis respon siswa dalam bentuk prosentase. Indicator keberhasilan pada penelitian ini adalah ke efektifan guru diatas 75 %, keaktifan siswa diatas 75%, ketuntasan belajar siswa diatas 60% serta respon siswa diatas 50%. Rancangan penelitian meliputi empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.
Hasil penelitian ini diperoleh data bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 52,5%, siklus II sebesar 77,5%, siklus III sebesar 82,5%, aktivitas siswa mengalami peningkatan yaitu siklus I sebesar 61%, siklus II sebesar 75%, siklus III sebesar 86%, pengamatan hasil belajar mengalami peningkatan yaitu siklus I sebesar 53%, siklus II sebesar 63%, siklus III 83%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran LAPS (logan avenue problem solviing)-heuristic dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas X-C MA. Ma?arif 7 Sunan Drajat Tahun Pelajaran 2015/2016.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00074-2016-AKT

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment