Penelitian Dosen

STUDI KOMPARATIF PENGGUNAAN STRATEGI PEER LESSONS DENGAN METODE PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 SOKO TAHUN PELAJARAN 2015/2016

---

Setiyawati, Dwi Puji. 2012 : Studi Komparatif Penggunaan Strategi Peer Lessons
Dengan Metode Pembelajaran Konvensional
Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Akuntansi
Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Soko Tahun
Pelajaran 2015/2016

Pembimbing I : Dra. Henny Sri Astuty, M.Pd.
Pembimbing II : Dr. Yudi Supiyanto, M.Pd.,MM.
Kata Kunci : Strategi Peer Lessons, Metode Konvensional, Hasil
belajar.

Hasil belajar dipengaruhi oleh dua faktor yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor yang dibahas dalam penelitian ini adalah faktor eksternal yaitu metode pembelajaran. Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam penelitian ini adalah strategi Peer Lessons dan metode Konvensional. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Adakah perbedaan hasil belajar akuntansi antara penggunaan strategi pembelajaran Peer Lessons dengan metode pembelajaran Konvensional materi laporan perusahaan jasa pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Soko. Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara penggunaan strategi pembelajaran Peer Lessons dengan metode pembelajaran Konvensional pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Soko.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Soko yang berjumlah 165 siswa. Dari populasi tersebut 66 siswa akan digunakan sebagai sampel. Sampel tersebut dibagi menjadi 2 kelas yaitu kelas XI IPS 1 sebagai kelas Kontrol dan kelas XI IPS 4 sebagai kelas Eksperimen. Pada kelas eksperimen diterapkan strategi pembelajaran Peer Lessons sedangkan pada kelas kontrol diterapkan metode Konvensional. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi/pengamatan, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan uji t.
Hasil perhitungan data pre-test diperoleh diperoleh t hitung sebesar -1,097 dengan taraf signifikan 5% dan dk = 64 maka t tabel -1,998, karena t hitung < t tabel maka Ho diterima dan Ha ditolak. Hasil perhitungan data post-test diperoleh t hitung sebesar 8,910 dengan taraf signifikan 5% dan dk = 64 dan t tabel -1,998, karena t hitung > t tabel maka Ho ditolak dan Ha diterima, hal ini berarti bahwa ada perbedaan rata-rata hasil post-test yang signifikan antara kedua kelas.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan ada perbedaan hasil belajar akuntansi siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran Peer Lessons dengan metode pembelajaran Konvensional materi laporan perusahaan jasa pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Soko. Hasil belajar strategi pembelajaran Peer Lessons lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar metode Konvensional pada pokok bahasan laporan perusahaan jasa. Saran penulis bahwa guru perlu menambah wawasan dan pengetahuan tentang metode-metode dan juga strategi pembelajaran yang inovatif sehingga proses pembelajaran akuntansi akan lebih efektif.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00069-2016-AKT

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment