Penelitian Dosen

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN MEDIA GAMES PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X-B PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MA SALAFIYAH KEREK TAHUN PELAJARAN 2015/2016

---

ABSTRAKSI

Aisyah. 2016 : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw
dengan Media Games Puzzle untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X-B Pada Mata Pelajaran Ekonomi MA Salafiyah Kerek Tahun Pelajaran 2015/2016
Pembimbing I : Dr. Dumiyati, M.Pd
Pembimbing II : Handaru Indrian SA, SE, MM
Kata Kunci : Model Pembelajaran Jigsaw, Games Puzzle, Aktivitas,
Hasil Belajar
Permasalahan dalam penelitian ini adalah siswa kurang interaktif, minat belajar siswa rendah, dan hasil belajar siswa rendah. Dalam penelitian ini peneliti memilih model pembelajaran Jigsaw dengan media games puzzle. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa setelah diterapakan model pembelajaran jigsaw dengan media games puzzle pada pelajaran ekonomi kelas X-B MA Salafiyah Kerek. Model pembelajaran Jigsaw adalah aktivitas yang dilakukan siswa dengan cara kerja sama dengan siswa lain dalam rangka mewujudkan tercapainya tujuan bersama. Penerapan pembelajaran ini memberi kesempatan siswa untuk belajar bekerjasama, berbagi pendapat, pengetahuan, pengalaman, mendengarkan pendapat orang lain, saling memotivasi siswa yang satu dengan yang lain, aktif, dan bertanggung jawab. Media games puzzle merupakan salah satu jenis media yang dikombinasikan dengan permainan bahasa yang didalamnya dapat berupa pesan gambar atau perintah. Aktivitas belajar adalah keikutsertaan siswa dalam proses pembelajaran. Hasil belajar adalah tingkat keberhasilan siswa dalam mengikuti pembelajaran.
Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-B MA Salafiyah Kerek, peneliti yang bertindak sebagai guru, observer. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data yaitu pada siklus I aktivitas guru 43,05%, aktivitas siswa 40,32%, dan hasil belajar siswa 60%. Pada siklus II aktivitas guru 62,5%, aktivitas siswa 49,81%, dan hasil belajar siswa 70%. Sedangkan pada siklus III aktivitas guru 80,55%, aktivitas siswa 69,79%, dan hasil belajar siswa 83,33%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran jigsaw dengan media games puzzle pada pelajaran ekonomi kelas X-B MA Salafiyah Kerek.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00070-2016-AKT

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment