Penelitian Dosen

PENERAPAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SCAFFOLDING PADA PEMBELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X MA AL-HASANIYYAH SENDANG SENORI TAHUN AJARAN 2015/2016

---

ABSTRAKSI
Khoirun Nisa?, 2016




Pembimbing I
Pembimbing I1
Kata Kunci :




:
:
: Penerapan Pembelajaran Dengan Pendekatan Scaffolding Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Ma Al-Hasaniyyah Sendang Senori Tahun Ajaran 2015/2016
Dra. Henny Sri Astuty M.Pd
Dr. Yudi Supianto, M.Pd, MM
Model pembelajaran, dengan pendekatan Scaffolding Aktivitas, Hasil Belajar

Berdasarkan studi awal yang dilakukan oleh peneliti, yang diperoleh dari hasil wawancara dengan guru ekonomi,rendahnya aktivitas siswa dalam proses pembelajaran ekonomi, sehingga berpengaruh pada hasil belajar siswa yang belum optimal. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan aktivitas belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran ekonomii dengan model pembelajaran pendekatan Scaffolding dan mendeskripsikan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran dengan pendekatan Scaffolding pada mata pelajaran ekonomi di MA Al-Hasaniyah Sendang Senori. Pembelajaran dengan pendekatan Scaffolding termasuk bagian dari belajar kooperatif yang memungkinkan setiap kelompok untuk saling bertukar informasi serta saling membelajarkan antar siswa..
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 3 siklus yang mengacu pada prosedur penelitian tindakan yaitu: planning, action, observation, dan reflection. Penelitian ini dilaksanakan di MA Al-Hasaniyah Sendang Senori. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 40 siswa, dan observer (guru mata pelajaran ekonomi dan mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2012). Teknik dan instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, daftar dokumentasi tentang aktivitas guru dan siswa, lembar observasi, dan tes evaluasi (post test). Analisis data dilakukan dengan cara mengolah skor hasil pengamatan aktivitas guru, aktivitas belajar siswa, dan hasil belajar siswa dalam bentuk prosentase yang kemudian dilanjutkan dengan memberikan keterangan batasan kriteria hasil yang dicapai.
Hasil penelitian ini diperoleh data bahwa Aktivitas guru mengalami peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 97,5 % siklus II sebesar 90%, dan siklus III sebesar 93,75%. Aktivitas siswa mengalami peningkatan yaitu pada skilus I sebesar 52,5%, siklus II sebesar 58%, dan siklus III sebesar 71% dan Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yaitu pada skilus I sebesar 77,5%, siklus II sebesar 9,5%, siklus III sebesar 100%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran dengan pendekatan Scaffolding dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa kelas X MA Al-Hasaniyah Sendang Senori tahun ajaran 2015/2016.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00055-2016-AKT

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment