Penelitian Dosen

Penerapan Strategi Pembelajaran Generatif Pada Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas XI IPS MAMusthofawiyah Soko Tahun Ajaran 2015/2016

---

ABSTRAKSI

Murtafiah, Titin 2016 : Penerapan Strategi Pembelajaran Generatif Pada Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas XI IPS MAMusthofawiyah Soko Tahun Ajaran 2015/2016
Pembimbing : Drs. Suwarno, M.Pd dan Muhammad Yusuf, S.Pd, M.M
Kata Kunci : Strategi Pembelajaran Generatif, Aktivitas, dan Hasil Belajar

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dan kegiatan belajar mengajar akuntansi, sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yang belum optimal. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan aktivitas belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran pengantar akuntansi dengan pembelajaran startegi pembelajaran generatif, dan mendeskripsikan respon siswa setelah diterapkannya startegi pembelajaran generatif pada Standart Kompetensi memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa yang ada pada Kompetensi Dasar mencatat transaksi/dokumen ke dalam murnal umum. Menurut Baharudin, (2010:128) strategi pembelajaran generatif merupakan model yang menekankan pada integrasi yang aktif antara materi atau pengetahuan baru yang diperoleh dengan skemata.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus yang mengacu pada prosedur penelitian tindakan yaitu: planning, acting, observing, dan reflecting. Penelitian ini dilaksanakan di MA Musthofawiyah Soko Tuban. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 29 siswa, dan yang bertindak sebagai observer dalam peneliti ini adalah guru mata pelajaran akuntansi dan mahasiswa program studi ekonomi angkatan 2012. Teknik dan isntrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara (interview), lembar oberservasi,soal test (post test) dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan cara mengolah skor hasil pengamatan aktivitas guru, aktivitas belajar siswa, dan hasil belajar siswa dalam bentuk prosentase.
Hasil penelitian ini diperoleh data bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 60.7%, siklus II sebesar 80%. Aktivitas siswa mengalami peningkatan yaitu siklus I sebesar 47.3% dan siklus II 93.5% dan hasil belajar siswa juga mengalamipeningkatan yaitu pada siklus I sebesar 41.3% siklus II sebesar 86.2 %. berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran generatif dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi kelas XI IPS di MA Musthofawiyah Soko Tuban dan respon siswa terhadap pembelajaran akuntansi dengan penerapan strategi pembelajaran generatif sangat tinggi.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00031-2016-AKT

Publisher

Tuban : Unirow Tuban., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment