Penelitian Dosen

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN CIRCUIT LEARNING PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X.1 MADRASAH ALIYAH HASYIMIYAH BANCAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016

---

ABSTRAKSI
Nisak, Rohmatun. 2016 : Penerapan Metode Pembelajaran Circuit
Learning Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X.1 Madrasah Aliyah Hasyimiyah Bancar Tahun Pelajaran 2015/2016
Pembimbing : Dra. Henny Sri Astuty, M.Pd
Dr. Yudi Supiyanto, M.Pd, M.M
Kata Kunci : Circuit Learning, Aktivitas Belajar, Prestasi
Belajar Ekonomi

Berdasarkan observasi awal yang dilakukan oleh peneliti, aktivitas dan hasil belajar siswa mata pelajaran Ekonomi masih belum optimal. Untuk mengatasi masalah ini, peneliti mencoba menggunakan metode pembelajaran yang sesuai dengan mata pelajaran Ekonomi, yaitu metode pembelajaran Circuit Learning.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran Circuit Learning dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa mata pelajaran Ekonomi kelas X.1 Madrasah Aliyah Hasyimiyah Bancar Tahun Pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksankan sebanyak tiga siklus dimana masing-masing siklus dilalui dengan empat tahapan, yaitu : (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi tindakan; dan (4) refleksi tindakan.
Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas X.1 Madrasah Aliyah Hasyimiyah Tahun Pelajaran 2015/2016 sebanyak 30 siswa dengan komposisi 13 laki-laki dan 17 perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, teknik evaluasi atau tes.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran Circuit Learning dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar ekonomi kelas X.1 Madrasah Aliyah Hasyimiyah Bancar Tahun Pelajaran 2015/2016. Hal tersebut didukung dengan fakta-fakta sebagai berikut: (1) aktivitas guru meningkat dari siklus I 62,5% pada siklus II menjadi 72,5% dengan kategori efektif, dan pada siklus III meningkat menjadi 88,8% dengan kategori sangat efektif, (2) keaktifan atau aktivitas siswa dari 53,5% pada siklus I meningkat menjadi 73,7% pada siklus II dengan kategori aktif, dan pada siklus III meningkat menjadi 81,1% dengan kategori sangat aktif, (3) Hasil belajar siswa atau prestasi siswa meningkat dari siklus I 73,5% meningkat menjadi 78,5% pada siklus II dengan kategori baik, dan pada siklus III meningkat menjadi 84,5% dengan kategori sangat baik.
Dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Circuit Learning sangat efektif untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa, hal ini dapat dilihat dalam penerapan metode pembelajaran Circuit Learning mampu meningkatkan aktivitas siswa maupun prestasi belajar siswa pada setiap siklusnya.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00018-2016-AKT

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment