TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TSTS DENGAN METODE CPS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA MTS

---

ABSTRAK

Azizah, Nikmatul. 2015 : Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif TSTS dengan metode CPS terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa MTs
Pembimbing : Dr. Hj. Heny Sulistyaningrum, M.Pd
Kata Kunci : Pembelajaran kooperatif TSTS, Metode CPS, Kemampuan Pemecahan Masalah

Penelitian ini didasari oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Siswa menganggap matematika sebagai pembelajaran yang membosankan. Banyak siswa yang kurang berminat, malas, dan kurang tertantang untuk mempelajari dan menyelesaikan soal-soal matematika yang menekankan pada proses berpikir siswa. Alternatif yang bisa dilakukan untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif TSTS dengan metode CPS.
Masalah yang disajikan dalam penelitian ini adalah ?Adakah pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif TSTS dengan metode CPS terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII MTs Syi?ar Islam Maibit Rengel Tuban tahun pelajaran 2014/2015??. Tujuan yang ingin dicapai adalah untuk menguji ada tidaknya pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif TSTS dengan metode CPS terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII MTs Syi?ar Islam Maibit Rengel Tuban tahun pelajaran 2014/2015.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dan pendekatan eksperimen dengan desain pretest posttest kelompok subjek random. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII MTs Syi?ar Islam Maibit, dengan sampel yang digunakan adalah kelas VIIA sebagai kelas kontrol dan Kelas VII B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes. Analisis data menggunakan Uji-t dua sampel bebas dengan bantuan program aplikasi komputer SPSS 17.0 for windows.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (thitung = 4,411) > (ttabel = 2,015) dengan demikian H0 ditolak, sehingga ada perbedaan yang signifikan antara kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif TSTS dengan metode CPS dan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Jadi dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif TSTS dengan metode CPS terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII MTs Syi?ar Islam Maibit tahun pelajaran 2014/2015.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00097-2015-MTK

Publisher

Tuban : Unirow., 2015

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment