TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) DENGAN METODE STRATAGEM TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA

---

ABSTRAKSI
Hanik Atika, 2015 : ?Pengaruh Model Pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) dengan Metode Stratagem terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa?.
Pembimbing : Edy Nurfalah, S.Pd, M.Sc
Kata Kunci : Model Pembelajaran Think-Talk-Write, metode stratagem, kemampuan komunikasi matematis

Penelitian ini didasari oleh masih rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa. Salah satu alternatif yang ditempuh untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) dengan metode stratagem. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) dengan metode stratagem terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.
Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Sluke tahun pelajaran 2014/2015, yang terdiri dari 5 kelas yang berjumlah 114 siswa yaitu kelas VIII A, VIII B, VIII C, VIII D, dan VIII E. Data dalam penelitian ini adalah tes kemampuan komunikasi matematis siswa selama pembelajaran. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan analisis uji Mann-Whitney.
Hasil dari analisis uji Mann-Whitney dapat diketahui ada perbedaan rata-rata yang signifikan antara kemampuan komunikasi matematis siswa yang diberikan model pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) dan metode stratagem dengan siswa yang tidak diberikan model pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) dan metode stratagem, hal ini ditunjukkan dengan pengujian hipotesis yang telah dilakukan melalui perhitungan uji statistik Mann-Whitney yang diperoleh bahwa zhitung sebesar -2,034 sedangkan ztabel sebesar -1,96 dengan demikian zhitung <= ztabel. Jadi dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) dengan metode stratagem terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Adapun pengaruhnya adalah pengaruh positif yaitu dengan menerapkannya model pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) dengan metode stratagem rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa sebesar 35,15 lebih baik daripada rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa yang tidak menerapkan model pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) dengan metode stratagem yaitu sebesar 33,4. Rata-rata hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) dengan metode stratagem adalah sebesar 72,55 sedangkan rata-rata hasil belajar matematika siswa yang tidak menggunakan model pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) dengaan metode stratagem adalah 60,76.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00094-2015-MTK

Publisher

Tuban : Unirow., 2015

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment