TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENGARUH STRATEGI THINK TALK WRITE DENGAN METODE PQRST TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA SMP

---

ABSTRAK
Widodo, Ahmad Sugeng. 2015 : Pengaruh Strategi Think Talk Write dengan Metode PQRST terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP.
Pembimbing : Dr. Warli, M.Pd.
Kata kunci : Strategi think talk write, metode PQRST, komunikasi matematika.
Matematika merupakan ilmu yang mendasari perkembangan teknologi modern dan penting dalam berbagai disiplin ilmu. Oleh karena itu, penguasaan matematika sejak dini sangat penting, terutama kemampuan dalam mengkomunikasikan ide-ide matematika. Namun, pada kenyataanya kemampuan komunikasi matematika siswa disetiap jenjang pendidikan masih rendah. Berdasarkan hal ini, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang pengaruh strategi pembelajaran think talk write dengan metode PQRST terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa SMP.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan dilakukan di SMP Negeri 2 Lasem. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh strategi pembelajaran think talk write dengan metode PQRST terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa kelas VII SMP Negeri 2 Lasem pada pokok bahasan segitiga dan segiempat tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini dilakukan dengan cara mengambil dua sampel yaitu kelas VII C sebagai kelas eksperimen dan VII D sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi pembelajaran mengunakan strategi think talk write dengan metode PQRST, sedangkan kelas kontrol diberi pembelajaran menggunakan model pembelajaran yang digunakan oleh guru matematika kelas VII SMP Negeri 2 Lasem. Instrumen dalam penelitian ini berupa tes kemampuan komunikasi matematika. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan dokumentasi nilai UTS, sedangkan analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t dua sampel bebas dengan menggunakan bantuan program IBM SPSS Statistics 19.
Hasil analisis akhir menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh strategi pembelajaran think talk write dengan metode PQRST terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa. Selain itu, juga dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran think talk write dengan metode PQRST lebih baik dibandingkan dengan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru SMP Negeri 2 Lasem. Hal ini ditunjukkan dengan adanya selisih antara rata-rata nilai UTS dan post-test kelas eksperimen yang lebih tinggi yaitu 22,32 bila dibandingkan dengan kelas kontrol yang hanya 5,46.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00073-2015-MTK

Publisher

Tuban : Unirow., 2015

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment