Penelitian Dosen

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMK NU PALANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

---

ABSTRAKSI
Lilis Muazana Frebianti, 2015 : Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X
Mata Pelajaran Ekonomi Di SMK NU Palang Tahun Pelajaran 2014/2015
Pembimbing : Dr. WIDIYARTI, M.Pd
Kata Kunci : Aktivitas Guru, Aktivitas Siswa, Hasil Belajar

Pendidikan Nasional menurut Undang-undang No. 20 Tahun 2003 pasal 3 berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik, agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Sesuai dengan tujuan Pendidikan Nasional keberhasilan proses pembelajaran sebagai proses pendidikan di suatu sekolah dipengaruhi oleh banyak faktor-faktor diantaranya guru, siswa, kurikulum, lingkungan sosial. Dalam hal ini guru dan siswa merupakan dua komponen yang memiliki peran penting dalam menentukan lancar atau tidaknya proses pembelajaran. Seorang guru harus mampu menguasai dan mengelola kelas agar siswa senantiasa bersemangat dalam proses pembelajaran. Hal ini tidak selalu berjalan mulus, ada masalah-masalah yang biasanya muncul dalam mengelola kelas.
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning. Dengan menggunakan asumsi analisis data berupa aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa berdasarkan pedoman aktivitas selama penelitian berlangsung. Penelitan dilaksanakan di SMK NU Palang Kecamatan Palang Kabupaten Tuban. Subjek penelitiannya adalah guru sebagai objek peneliti sekaligus pengajar mata pelajaran ekonomi, siswa sebagai objek peneliti serta observer sebagai peneliti aktivitas guru dan aktivitas siswa selama proses tindakan pembelajaran berlangsung.
Hasil penelitian diperoleh bahwa aktivitas guru, siswa dan hasil belajar siswa siklus I yaitu sebesar 41%, 51%, 90% dengan kriteria kurang, cukup, dan kurang sekali. Di siklus II untuk aktivitas guru, siswa dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu: 61%, 53%, 58% dengan kriteria cukup, cukup, cukup. Juga mengalami peningkatan dalam siklus III yaitu sebesar 90%, 80%, 80% dengan kriteria sangat baik, baik, dan baik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa pelajaran ekonomi di SMK NU Palang tahun pelajaran 2014/2015.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

-

Publisher

Tuban : Unirow., 2015

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment