Buku PGSD

Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA-Biologi Siswa Kelas VII MTs Al Mustofawiyah Palang Tahun Pelajaran 2014/2015.

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA-biologi serta respon siswa dengan menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada sub konsep penebangan hutan dan pencemaran lingkungan di MTs Al Mustofawiyah Palang Kabupaten Tuban. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), PTK dilaksanakan sebagai upaya untuk mengatasi permasalahan yang muncul di dalam kelas. Penelitian ini dilakukan pada Semester Genap tahun ajaran 2014-2015 pada tanggal 9-10 Juni 2015. Subyek penelitian adalah kelas VII B sebanyak 34 orang terdiri dari 21 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdapat empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Keempat tahapan tersebut merupakan siklus yang berlangsung secara berulang dan dilakukan dengan langkah-langkah yang sama dan difokuskan pada pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Teknik pengumpulan data berupa tes (tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar), observasi untuk mengetahui aktivitas guru dan aktivitas siswa serta angket untuk mengetahui respon siswa terhadap model pembelajaran yang digunakan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Pada siklus I rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa 73,3% dan meningkat menjadi 80,9%. Sedangkan hasil belajar siswa pada siklus I ketuntasan klasikalnya adalah 73,53% meningkat menjadi 88,24% pada siklus II, serta respon positif siswa terhadap model pembelajaran yang telah diterapkan ditandai dengan hasil perhitungan angket dimana sebanyak 96,69% siswa menjawab ?YA? atau berarti merespon positif dibandingkan dengan 3,31% siswa yang menjawab ?TIDAK? atau merespon negatif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA-biologi siswa pada sub konsep penebangan hutan dan pencemaran lingkungan.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00050-2011-BIO

Publisher

: .,

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

Contextual Teaching and Learning (CTL ), PTK, Berp

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment