Text

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TIPE BOWLING KAMPUS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI POKOK BAHASAN GERAK PADA TUMBUHAN KELAS VIII SMP NU BANCAR-TUBAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015

---

ABSTRAK
Mildawati, 2015 : Penerapan Strategi Pembelajaran Active Learning tipe Bowling Kampus Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Pokok Bahasan Gerak Pada Tumbuhan Kelas VIII SMP NU Bancar-Tuban Tahun Pelajaran 2014/2015
Pembimbing : Drs. M. Fathul Hidayat, M.Kes
Kata Kunci : Strategi Pembelajaran, Active Learning, Bowling Kampus, Aktivitas, dan Hasil belajar.

Pembelajaran yang masih bersifat monoton dimana guru memakai metode ceramah dalam proses pembelajaran menjadikan peserta didik tidak aktif, cepat bosan, jenuh, dan kurang bersemangat dalam menerima pelajaran. Permasalahan tersebut berpengaruh pada hasil belajar siswa pada pelajaran Biologi sehingga perlu adanya strategi pembelajaran yang menarik perhatian siswa dan menjadikan siswa aktif dalam pembelajaran, salah satunya yaitu strategi pembelajaran Active Learning tipe Bowling Kampus. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar, Aktivitas, dan respon siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Siklus pelaksanaan PTK terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah Siswa-Siswi kelas VIII SMP NU Bancar-Tuban Tahun Pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 27 siswa dengan rincian 12 siswa perempuan dan 15 siswa laki-laki.
Hasil analisis data penelitian diperoleh bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 74,1%, siklus II sebesar 81,5%, siklus III sebesar 96,3%. Aktivitas guru mengalami peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 19%, siklus II sebesar 28%, siklus III sebesar 38,5%. Aktivitas siswa mengalami peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 20%, siklus II 29%, siklus III sebesar 39%. Respon siswa pada saat proses pembelajaran sebesar 95,9% respon positif dan 4,1 % respon negatif. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Active Learning tipe Bowling Kampus dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIII SMP NU Bancar-Tuban Tahun Pelajaran 2014/2015.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00037-2015-BIO

Publisher

: Unirow.,

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment