Skripsi Ilmu Perikanan

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI BERDASARKAN POLA URUTAN WAKTU DAN TEMPAT DENGAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MELALUI METODE CURAH GAGASAN PADA SISWA KELAS 1 SMA N 1 PACIRAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015

---

ABSTRAKSI
Sari, Nur. 2015 : Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi Berdasarkan Pola Urutan Waktu dan Tempat Dengan Pembelajaran Kontekstual Melalui Metode Curah Gagasan pada Siswa Kelas 1 SMA Negeri 1 Paciran Tahun Pelajaran 2014/2015.
Pembimbing : Dra. Hj. Wahyu Mulyani, M.si.
Kata Kunci : Menulis Narasi, Urutan waktu dan tempat, Pembelajaran Kontekstual, Metode Curah Gagasan

Untuk meingkatkan kemampuan menulis narasi berdasarkan pola urutan waktu dan tempat penulis menggunakan pembelajaran kontekstual melalui metode curah gagasan pada siswa kelas 1 SMA N 1 Paciran Tahun Pelajaran 2014/2015.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperbaiki pembelajaran menulis, dan meningkatkan kemampuan menulis narasi berdasarkan pola urutan waktu dan tempat dengan pembelajaran kontekstual melalui metode curah gagasan siswa kelas 1 SMA N 1 Paciran Tahun Pelajaran 2014/2015. Diharapkan dari penelitian ini hasil belajar peserta didik menjadi lebih maksimal.
ditinjau dari tujuanya penelitian ini merupakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK), yaitu penelitian yang berbasis kelas atau sekolah. Penelitian ini dilakukan karena bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa, juga meningkatkan kinerja, kualitas, dan hasil pembelajaranya. Upaya penelitian tindakan kelas ini mempunyai dua siklus perencanaan, yaitu siklus I dan siklus II, tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Subyek dalam penelitian ini yaitu kelas 1 SMA N 1 Paciran yang berjumlah 32 siswa.dan sumber data yang digunakanada dua yaitu dta primer da data sekunder.
Hasil penelitian diperoleh bahwa pemahaman siswa dalam pembelajaran menulis narasi berdasarkan pola urutan waktu dan tempat dengan pembelajaran kontekstual melalui metode curah gagasan meningkat. Hal ini dapat dilihat dari perbandingan nilai rata-rata hasil evaluasi pada observasi awal (pra siklus) yang hanya 64,5 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 65.62 % siswa dengan kategori cukup. Siklus I meningkat menjadi 79,1 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 71.87 % dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 92,03 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 93,75 % .
dari kegiatan pra siklus, siklus I, dan Siklus II dengan nilai rata-rata yaitu pra siklus sebesar 64,5 dengan ketuntasan belajar klasikal 65,62 %.Sedangkan siklus I nilai rata-rata sebesar 79,1 dengan ketuntasan belajar klasikal 71,87%. Dengan kriteria baik, Sedangkan siklus II nilai rata-rata 92.03 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 93,75 % mencapai kriteria sangat baik.Sehingga peningkatan kemampuan menulis narasi berdasarkan pola urutan waktu dan tempat dengan pembelajaran kontekstual melalui metode curah gagasan siswa kelas 1 SMA N 1 Paciran Tahun Pelajaran 2014/2015 efektif.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00017-2015-BIN

Publisher

: Unirow., 2015

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment