Penelitian Dosen

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KOMPUTER AKUNTANSI KELAS XI AK 4 SMKN 2 TUBAN TAHUN AJARAN 2014/2015

---

Abstrak

Penelitaian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Pair-Cheks berbatuan media lingkungan hidup dengan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional siswa kelas V SDN
5 Pedungan tahun ajaran 2013/ 2014.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment), yang menggunakan desain ?Nonequivalent Control Group
Design?. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 128 siswa, sedangkan sampel
penelitian ini adalah 85 siswa, siswa kelasc eksperimen berjumlah 43 siswa dan siswa kelas kontrol berjumlah 42 siswa. Data hasil belajar IPA dikumpulkan dengan instrumen tes pilihan ganda biasa dan selanjutnya dianalisis dengan uji- t. Berdasarkan hasil analisis dengan uji- t diperoleh thitung sebesar 2,20 sedangkan ttabel sebesar 1,99 pada taraf signifikan 5% dan dk= 83 (n1+n2 -2 = 43 + 42 ? 2 = 83), ini berarti terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar IPA antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Pair- Cheks berbatuan media lingkungan hidup dengan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Nilai rata- rata siswa kelompok eksperimen sebesar 83,56 lebih besar dari rata- rata kelas kelompok kontrol yaitu 78,91. Ini berarti bahwa model pembelajaran Pair-Cheks berbantuan media lingkungan hidup berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 5
Pedungan tahun ajaran 2013/ 2014.

Kata kunci: Pair-Cheks, lingkungan hidup, konvensional dan hasil belajar

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00127-2015-AKT

Publisher

: Unirow., 2015

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment