TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

STUDI KOMPARASI ANTARA MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DAN CTL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP

---

Sriningsih, Endah. 2014 : STUDI KOMPARASI ANTARA MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DAN CTL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP
Dosen Pembingbing : Dr. Rita Yuliastuti, M.Si
Kata Kunci : Pembelajaran Langsung, CTL, Hasil belajar

ABSTRAK

Dalam upaya meningkatkan kualitas siswa kearah yang lebih baik maka tidaklah lepas dari kegiatan belajar mengajar. Keberhasilan dalam proses belajar mengajar biasanya diukur dengan keberhasilan siswa dalam memahami dan menguasai materi yang diberikan serta hasil belajar siswa maka guru harus menciptakan suasana yang nyaman dalam pembelajaran agar siswa termotivasi belajar dengan cara mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Salah satu model pembelajaran yang dapat mengkolaborasikan perkembangan diri dalam proses pembelajaran adalah model pembelajaran CTL yaitu pembelajaran yang membantu guru mengaitkan materi pembelajaran di kelas dengan kehidupan siswa, sehingga siswa lebih aktif, lebih kreatif serta produktif. Tujuan dalam pembelajaran ini adalah untuk menguji adakah perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran langsung dan hasil belajar matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran CTL di SMP N 2 Semanding Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan merancang penelitian ?pretest-posttest control group design ?. Pengumpulan data menggunakan metode tes.
Dalam analisis Hasil penelitian matematika menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dalam model pembelajaran CTL dan model pembelajaran langsung memiliki berbedakan yang signifikan dilihat dari uji t dengan perolehan t_hitung=3,131 pada taraf signifikan 0,05 sedangkan dilihat dari perolehan t_tabel=2,005 sehingga t hitung > t tabel. Adapun hasil rata-rata untuk kelas dengan model pembelajaran CTL adalah 78,89 dan kelas dengan model pembelajaran langsung 72,11. Maka hasil penelitian diketahui bahwa: (1) ada perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran CTL dan siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran langsung. (2) Hasil belajar matematika yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran CTL lebih baik daripada hasil belajar matematika yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran langsung

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

MTK 2014

Publisher

Tuban : Unirow Tuban., 2014

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment