Text

Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting Learning Dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Kelas VIII SMP Raden Patah Pucuk Tahun Pelajaran 2014/2015

---

ABSTRAK
Sulistyowati, 2015 : Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting Learning Dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Kelas VIII SMP Raden Patah Pucuk Tahun Pelajaran 2014/2015.
Pembimbing : Ir. Hernik Pujiastutik, M.Pd
Kata Kunci : Model pembelajaranprobing prompting learning, Media Gambar dan Hasil Belajar Siswa
Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan pembelajaran biologi di SMP Raden Patah Pucuk diantaranya guru masih menggunakan metode konvensional, hasil belajar siswa masih rendah dilihat dari hasil ulangan semester ganjil, sebagian dari siswa tidak mampu mencapai standar nilai KKM (75) yang ditetapkan oleh sekolah. Salah satu upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran probing prompting learning dengan media gambar.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA sebanyak 30 siswa dengan 18 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, lembar pengamatan aktivitas siswa, lembar pengamatan kemampuan guru, dan angket respon siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam tiga siklus.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) hasil belajar Biologi siswa diperoleh rata-rata siklus I (63,33%) kategori cukup, siklus II (80%) kategori sangat baik, siklus III (96,67%) kategori sangat baik. Dari data tersebut hasil belajar siswa mengalami peningkatan tiap siklusnya. 2) Aktivitas siswa mengalami peningkatan tiap siklusnya. Siklus I (28,5%) kategori baik, siklus II (32%) kategori sangat baik dan siklus III (36%) kategori sangat baik. 3) Aktivitas guru juga mengalami peningkatan tiap siklusnya. Siklus I (3,05%) kategori baik, siklus II (3,5%) kategori sangat baik dan pada siklus III (38%) kategori sangat baik. 4) Siswa memberikan respon positif terhadap penerapan model pembelajaran Probing Prompting Learning dengan media gambardengan rata-rata prosentasenya 79,33%.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Probing Prompting Learning dengan media gambardapat meningkatkan hasil belajar Biologi siswa, aktivitas siswa, aktivitas guru serta mendapatkan respon sangat positif dari siswa.





DAFTAR ISI

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00022-2015-BIO

Publisher

Tuban : Unirow Tuban., 2015

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment