TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

Penerapan Model Pembelajaran CIRC Dengan Pendekatan BBL Untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis Siswa

---

Penerapan Model Pembelajaran CIRC Dengan Pendekatan BBL Untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis Siswa

Sri Mulyani Rahmawati
1104100002
Mulyani_15oct@gmail.com
ABSTRAK
Dalam proses belajar mengajar, khususnya dalam pembelajaran matematika kerap sekali dianggap sebagai pelajaran yang sulit. Melihat kondisi seperti itu, perlu adanya kegiatan untuk meningkatkan mutu dalam pembelajaran matematika, yakni pembelajaran yang mampu mengoptimalkan kemampuan otak dan mengkomunikasikan setiap konsep yang dipelajari. Komunikasi matematis dapat diartikan sebagai suatu peristiwa saling hubungan yang terjadi dilingkungan kelas, di mana terjadi pengalihan pesan, dan pesan yang dialihkan berisikan tentang materi matematika yang dipelajari siswa. Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) dengan pendekatan BBL (Brain Based Learning) adalah model pembelajaran yang digunakan untuk mengatasi kesulitan-kesulitan siswa dalam memahami pelajaran matematika serta mampu mengkomunikasikan setiap konsep yang telah dipelajari. Tujuan dari penelitian ini untuk (1) Mendiskripsikan peningkatan komunikasi matematis siswa setelah penerapan model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) dengan pendekatan BBL (Brain Based Learning) pada pokok bahasan Ruang Dimensi Tiga kelasX SMA N 1 Bangilan; (2) Mendiskripsikan respon siswa terhadap Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) dengan pendekatan BBL (Brain Based Learning) pada pokok bahasan Ruang Dimensi kelasX SMA N 1 Bangilan.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas X3 SMA N 1 Bangilan Tahun Pelajaran 2013/2014. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa dan angket respon siswa. Analisis data meliputi: analisis tes kemampuan komunikasi matematis siswa dan analisis data respon siswa.
Hasil analisis menunjukkan bahwa a) Hasil tes kemampuan komunikasi matematis siswa setelah penerapan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) dengan pendekatan BBL (Brain Based Learning) pada pokok bahasan ruang dimensi tiga mengalami peningkatan pada siklus I Cukup Baik, siklus II Baik, dan siklus III dengan kriteria Baik. b) Respon siswa setelah penerapan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) dengan pendekatan BBL (Brain Based Learning) pada pokok bahasan ruang dimensi tiga dapat dikatakan mendapat respon positif dari siswa karena hasil angket menunjukkan rata-rata jawaban ya, senang, dan baru pada siklus I 75,5%, siklus II 81% dan siklus III 83,6%.

Kata kunci :CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition), BBL (Brain Based Learning, dan komunikasi matematis.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

-

Publisher

Tuban : Unirow Tuban., 2014

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment