TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

Penerapan Model Learning Cycle dengan Media Scramble Untuk Meningkatkan Motivasi, Aktifitas Dan Hasil Belajar Siswa

---

ABSTRAK


Agus Nofal, 2014 : Penerapan Model Learning Cycle dengan Media Scramble Untuk Meningkatkan Motivasi, Aktifitas Dan Hasil Belajar Siswa
Pembimbing : Mu?jizatinFadiana, M.Pd.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Learning Cycle, Media Scramble, Motivasi Belajar Siswa, Aktifitas Belajar Siswa dan Hasil Belajar Siswa.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa, khususnya pokok bahasan bangun ruang dan proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru, dimana guru menerangkan suatu rumus kemudian memberikan tugas kepada siswa tanpa memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami darimana penemuan rumus tersebut. Berdasarkan masalah tersebut, maka dibutuhkan suatu model pembelajaran sebagai alternatif untuk mengatasi masalah tersebut yaitu melalui model pembelajaran learning cycle dengan media scramble. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi, aktifitas dan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model learning cycle dengan media scramble pada pokok bahasan bangun ruang siswa kelas VIII-D SMP N 2 Palang tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dikelas VIII-D SMP N 2 Palang tahun pelajaran 2013/2014 pada semester genap. Data dalam penelitian ini meliputi motivasi belajar siswa yang diperoleh dengan menggunakan metode angket, aktifitas belajar siswa menggunakan metode observasi, sedangkan hasil belajar siswa dengan metode tes. Analisis data dilakukan dengan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian selama tiga siklus menunjukan bahwa hasil belajar siswa ditunjukan melalui prosentase ketuntasan belajar klasikal, pada siklus I tercapai 51,61%, siklus II tercapai 67,74%, dan pada siklus III tercapai 87,09%. Aktivitas belajar siswa menggunakan media scramble pada siklus I tercapai 10,47%, siklus II tercapai 12,34%, dan pada siklus III tercapai 14,69%. Sedangkan motivasi belajar siswa pada siklus I yang sangat termotivasi sebesar 3,22%, termotivasi sebesar 41,93%, cukup termotivasi 29,03% dan kurang termotivasi 25,80%. Pada siklus II yang sangat termotivasi sebesar 12,9%, termotivasi sebesar 70,96%, cukup termotivasi 16,12% dan kurang termotivasi 0%. Pada siklus III yang sangat termotivasi sebesar 22,58%, termotivasi sebesar 74,19%, cukup termotivasi 3,22% dan kurang termotivasi 0%. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penerapan model learning cycle dengan media scramble pada pokok bahasan bangun ruang siswa kelas VIII-D SMP N 2 Palang tahun pelajaran 2013/2014 dapat meningkatkan motivasi, aktifitas dan hasil belajar matematika siswa.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

-

Publisher

Tuban : Unirow Tuban., 2014

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment