TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE DENGAN DIRECTIVE LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MTS

---

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE DENGAN DIRECTIVE LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA SISWA MTS

Oleh
MUCHAMAD ROFIK
Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas PGRI Ronggolawe (UNIROW) Tuban 2013

ABSTRAK
Tujuan dalam penelitian ini adalah 1) untuk menguji signifikan perbedaan prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan model learning cyle dan model pembelajaran langsung/directive learning, 2) untuk mengetahui manakah prestasi belajar matematika yang lebih baik antara siswa yang menggunakan model learning cyle dan model pembelajaran langsung/directive learning.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Penelitian ini dilakukan di MTs Manbail Huda Jenu dimana terdapat 2 kelompok sampel yang terpilih yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen 1 yang akan dikenai pembelajaran learning cyle dan kelas VII B sebagai kelas eksperimen 2 yang akan dikenai pembelajaran langsung/directive learning. Setelah kedua kelompok dikenai model pembelajaran yang berbeda, selanjutnya akan diuji dengan instrumen penelitian berupa soal tes. Data hasil pengujian tersebut akan dianalisis (Uji Statistika) untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar matematika pada kedua kelompok tersebut. Dari uji statistik prestasi belajar matematika tersebut maka dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran learning cyle lebih baik dibandingkan prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung/directive learning.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

-

Publisher

Tuban : Unirow Tuban., 2015

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment