TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

Efektivitas Model Pembelajaran Langsung Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education Pada Siswa SMP Negeri 2 Widang

---

ABSTRAKSI

Anisa Lestari : Efektivitas Model Pembelajaran Langsung Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education Pada Siswa SMP Negeri 2 Widang
Pembimbing : Dr. Rita Yuliastuti, M.Si
Kata Kunci : Efektivitas, Pembelajaran Langsung, Pendekatan Realistic Mathematics Education, SMP Negeri 2 Widang

Matematika mempunyai peranan penting dalam kehidupan, khususnya bagi para siswa untuk menyiapkan bekal pengetahuan dan pengembangannya. Oleh karena itu penting sekali bagi siswa untuk menyukai matematika sejak dini. Namun pada kenyataan pembelajaran di sekolah, matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang masih dianggap sulit dipahami oleh siswa. Sulitnya pemahaman siswa terhadap matematika, menyebabkan rendahnya kemampuan siswa dan respon siswa terhadap materi pelajaran matematika sehingga dapat mempengaruhi aktivitas siswa dalam pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut penulis ingin menerapkan model pembelajaran langsung dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan efektivitas penggunaan model pembelajaran langsung dengan pendekatan Realistic Mathematics Education pada pokok bahasan bangun datar siswa SMPN 2 Widang tahun pelajaran 2015/2016 yang ditinjau dari aktivitas siswa dan guru, kemampuan guru mengelola pembelajaran, hasil belajar siswa dan respon siswa kelas VII-C SMP Negeri 2 Widang tahun pelajaran 2014/2015.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes, metode observasi, dan metode angket respon siswa. Sedangkan subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VII-C SMP Negeri 2 Widang semester 2 tahun pelajaran 2014/2015. Analisis data dilakukan dengan mendiskripsikan persentase aktivitas siswa dan guru, mendiskripsikan hasil perhitungan rata-rata pengelolaan pembelajaran, hasil belajar dan respon siswa.
Hasil penelitian menunjukkan aktivitas siswa dikatakan efektif dengan skor 4 karena 7-8 indikator terpenuhi, aktivitas guru dikatakan efektif dengan skor 4 karena 7-8 indikator terpenuhi, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran diperoleh rata-rata 4,614 dengan kategori sangat baik, ketuntasan hasil belajar siswa secara individu diperoleh rata-rata sebesar 73,2 dengan skor 4 (efektif), ketuntasan hasil belajar klasikal tercapai 66,67% dengan skor 4 (efektif) dan dari data respon siswa diperoleh 95,555% yang memberikan respon positif dengan skor 5 (sangat efektif). Skor rata-rata indikator efektivitas adalah 4,2 dan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran langsung dengan pendekatan Realistic Mathematics Education pada siswa SMP Negeri 2 Widang tahun pelajaran 2014/2015 efektif.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

-

Publisher

Tuban : Unirow Tuban., 2015

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment