TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

Studi Komparasi antara Pembelajaran Kooperatif Think Talk Write dengan Pendekatan Open Ended dan Pembelajaran Langsung terhadap Hasil Belajar Matematika

---

ABSTRAK
Anik, 2014 : Studi Komparasi antara Pembelajaran Kooperatif Think Talk Write dengan Pendekatan Open Ended dan Pembelajaran Langsung terhadap Hasil Belajar Matematika
Pembimbing: Dr. Heny Sulistyaningrum, M.Pd
Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Think Talk Write, Pendekatan Open Ended, Model Pembelajaran Langsung, Hasil Belajar Matematika
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika dan kurang aktifnya siswa dalam proses pembelajaran karena di dalam proses pembelajaran masih menerapkan model pembelajaran langsung yang lebih menekankan proses transfer ilmu dari guru kepada siswa. Salah satu alternatif untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan mencoba membandingkan hasil belajar matematika antara penggunaan model pembelajaran kooperatif think talk write dengan pendekatan open-ended dan pembelajaran langsung. Model pembelajaran think talk write dengan pendekatan open ended adalah suatu model pembelajaran yang memfasilitasi proses berfikir, berbicara dan menulis suatu permasalahan terbuka yang memberikan peluang munculnya berbagai macam jawaban atau berbagai macam cara penyelesaian yang bisa disampaikan. Model pembelajaran langsung adalah model yang menggunakan peragaan dan penjelasan guru digabungkan dengan latihan dan umpan balik siswa untuk membantu mereka mendapatkan pengetahuan dan ketrampilan nyata yang dibutuhkan untuk pembelajaran lebih jauh.
Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu ?apakah ada perbedaan yang signifikan dan manakah hasil belajar matematika yang lebih baik antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif think talk write dengan pendekatan open-ended dan siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran langsung??.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji apakah ada perbedaan yang signifikan dan mengetahui manakah hasil belajar matematika yang lebih baik antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif think talk write dengan pendekatan open-ended dan siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran langsung. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen komparatif dengan rancangan pretest-posttest kelompok kontrol subjek random. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 2 Soko. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII B dan kelas VII F. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes hasil belajar matematika. Data yang diperoleh dianalisis dengan bantuan program komputer SPSS 17.0 for Windows dengan taraf signifikansi 0,05.
Hasil penelitian diketahui bahwa ada perbedaan yang signifikan dan hasil belajar matematika yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif think talk write dengan pendekatan open-ended lebih baik daripada hasil belajar matematika yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran langsung.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

-

Publisher

Tuban : Unirow Tuban., 2014

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment