Text

PENGARUH MODEL PEMBELAJARANCOMPLETE SENTENSE BERBASIS PETA KONSEP TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA KHUSUSNYA BIOLOGI SISWA SMP 3 BANCAR

---

Penelitian ini didasarkan pada masalah kurang kreaktifnya guru didalam menerapkan model pembelajaran yang mengakibatkan menurunya prestasi belajar siswa. Faktor penyebab yang mempengaruhi mutu pendidikan adalah penggunaan model pembelajaran yang dilaksanakan disekolah kurang tepat. Kebanyakan guru selama ini menggunakan metode konvensional penggunaan model pembelajaran tersebut dapat mengakibatkan siswa merasa jenuh, kurang aktif dan berdampak pada turunnya nilai prestasi belajar siswa. Salah satu alternatif untuk mengatasi permasalahan tersebut perlu adanya pembaharuan dalam model pembelajaran, model pembelajaran yang tepat yaitu pengaruh model pembelajaran Complete Sentense berbasis peta konsep terhadap prestasi belajar IPA khususnya biologi siswa SMP 3 Bancar.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SMP 3 Bancar dengan sampel penelitian yaitu kelas eksperimen VII-B dan kelas kontrol VII-A. Hasil analisis data prestasi belajar siswa menunjukan bahwa nilai rata-rata ranah kognitif kelas eksperimen 84,79 sedangkan kelas kontrol 70,42. Rata-rata prestasi belajar kelas ranah afektif kelas eksperimen 80,67 sedangkan kelas kontrol 72,25. Rata-rata prestasi belajar ranah psikomotorik kelas eksperimen 79,80 sedangkan pada kelas kontrol 72,30. Dari analisis data tersebut dapat disimpulkan nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu terdapat pengaruh model pembelajaran Complate Sentense berbasis peta konsep.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00019-2015-BIO

Publisher

Tuban : ., 2015

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment