Text

Penerapan Model Pembelajaran Peer Teaching Untuk Meningkatkatkan Hasil Belajar Biologi Kelas VII SMP N 2 Kenduruan Tahun Pelajaran 2014/2015

---

ABSTRAK
IIS IDALIA,2015 : Penerapan Model Pembelajaran Peer Teaching Untuk Meningkatkatkan Hasil Belajar Biologi Kelas VII SMP N 2 Kenduruan Tahun Pelajaran 2014/2015
Dosen Pembimbing : Ir.Hernik Pujiastutik,M.pd
Kata Kunci : Model pembelajaran Peer Teaching, Hasil belajar siswa
Penenitian ini dilatar belakangi oleh adanya fakta bahwa kelas VII A umumnya pasif dalam pembelajaran biologi. Hal ini ditunjukkan dengan kurangnya frekuensi tanya jawab, kurangnya keberanian untuk mengemukakan pendapat. Tujuan dari penelitian tindakan kelas (PTK) ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar biologi materi kenekaragaman makhluk hidup dan upaya pelestarianya melalui penerapan metode pembelajaran Peer teaching di kelas VII SMPN 2 Kenduruan. Penelitian ini dilaksanakan tiga siklus, tip siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observsi, dan refleksi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini memperlihatkan bahwa penerapan pembelajaran dengan menggunakan motode Peer teaching dapat meningkatkan hasil belajar. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah : (1) Peningkatan aktivitas siswa yang terlibat aktif dalam proses pembelajaran dari siklus I mencapai 23,5 % pada siklus II mengalami peningkatan sbesar 28% sedangkan pada siklus III meningkat dengan rata-rata 35,5%. (2)peningkatan pada aktivitas guru pada siklus I mencapai 27,5% pada siklus II 32,5% sedangkan pada siklus III mengalami kenaikan sebesar 33,0%. (3) peningkatan hasil belajar siswa dilihat dari siklus I rata-rata 35% pada siklus II sebesar 45% sedangkan pada siklus III juga mengalami peningkatan rata-rata 90%.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran materi keanekaragaman makhluk hidup dan upaya pelestarianya dengan menggunakan motode pembelajaran Peer Teaching dapat meningkatkan hasil belajar di kelas VII SMPN 2 Kenduruan, hal ini dapat dilihat dari peningkatan aktivitas siswa, aktivitas guru, dan peningkatan hasil belajar siswa serta respon siswa dengan kategori setuju 89%, dan kategori tidak setuju diperoleh prosentase 11%. Sedangkan saran dari peneliti ini yaitu perlu dilakukan sosialisasi terlebih dahulu tentang langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode Peer Teaching kepada siswa agar selama proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar dan perlu manajemen waktu yang baik sehingga siswa benar-benar dapat memanfaatkan waktu untuk berdiskusi dan memahami materi yang dipelajari

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

-

Publisher

: Unirow Tuban., 2015

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment