Text

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Chips Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipa Biologi Terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Kenduruan Tahun Pelajaran 2014/2015

---

ABSTRAK
Dwi Yuli Astutik, 2015 : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Chips Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipa Biologi Terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Kenduruan Tahun Pelajaran 2014/2015
Pembimbing : Lilik Mawartiningsih, S.Pd, M,Pd.
Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Chips,
Hasil Belajar

Biologi masih dianggap mata pelajaran yang sulit dan membosankan. Dalam pembelajaran Biologi kebanyakan peserta didik lebih pasif menerima yang telah diajarkan oleh guru, sehingga peserta didik kurang memahami konsep dan ketrampilan yang telah dipelajari. Dengan demikian guru harus pandai memilih model pembelajaran yang sesuai dengan situasi dan kondisi, supaya guru tidak mendominasi pada saat pembelajaran berlangsung. Selain itu supaya siswa lebih aktif dan tidak hanya sebagai pendengar saja sehingga hasil belajar siswa belum mnecapai ketuntaan belajar yang diinginkan.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas siswa, aktivitas guru, hasil belajar serta respon siswa dengan diterapkannya model pembelajran kooperatif tipe Talking Chips. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Kenduruan tahun pelajaran 2014/2015 dengan subyek penelitian pada siswa kelas VII A yang berjumlah 20 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Dimana masing-masing putaran merupakan rangkaian kegiatan dengan urutan perencanaan, tindakan, observasi, serta refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kativitas siswa dalam penerapan model pembeljaran koopertaif tipe Talking Chips dilihat dari prosentase rata-rata Hasil belajar siswa pada siklus I mencapai 60%, pada siklus II 70%. Ketuntasan klasikal pada siklus III mencapai 90%. Aktivitas siswa dilihat dari prosentase rata-rata Siklus I mencapai 21%, siklus II menjadi 29% sedangkan pada siklus III dicapai 35%. Aktivitas guru dilihat dari prosentase rata-rata siklus I mencapai 22%, siklus II 30% sedangkan siklus III 34%. Respon siswa menunjukkan 89% menunjukkan respon positif dan 11% respon negatif.
Kesimpulan dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking chips dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas VII A pokok bahasan pencemaran lingkungan dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan aktivitas manusia tahun pelajaran 2014/2015.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

-

Publisher

: Unirow Tuban., 2015

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment