Buku PGSD

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN PENCEMARAN LINGKUNGAN DI SMP NEGERI 1 BANCAR KECAMATAN BANCAR KABUPATEN TUBAN KELAS VII TAHUN PELAJARAN 2014/2015

---

Yuli Saudah. 2015 : Pengaruh Metode Pembelajaran Active Knowledge Sharing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Pencemaran Lingkungan Di Smp Negeri 1 Bancar Kecamatan Bancar Kabupaten Tuban Kelas VII Tahun Pelajaran 2014/2015.

Pembimbing : Drs. Moh Fathul Hidayat, M.Kes

Kata Kunci : Pencemaran Lingkungan, Hasil Belajar, Active Knowledge Sharing

Pendidikan merupakan usaha untuk mengembangkan dan membina sumber daya manusia melalui berbagai kegiatan pembelajaran yang diselenggarakan pada semua jenjang pendidikan. Pendidikan biologi merupakan bagian dari pendidikan sains dan sebagai salah satu mata pelajaran sekolah yang diharapkan dapat mencapai tujuan pendidikan nasional yang ada. Permasalahan utama yang sering dihadapi dunia pendidikan adalah rendahnya hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil observasi di lapangan didapatkan data, bahwa rata-rata nilai yang dicapai oleh siswa kelas VII kurang dari KKM. Maka dirasa perlu dilakukan penelitian dengan menggunakan metode pembelajaran Active Knowledge Sharing. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Active Knowledge Sharing terhadap hasil belajar IPA khususnya biologi pada siswa SMP Negeri 1 Bancar tahun pelajaran 2014/2015.
.Penelitian ini termasuk jenis penelitian Quasi eksperimen dengan menggunakan rancangan pre-test ? post-test control group desain. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bancar yang berjumlah 61 siswa dari 2 kelas. Kelas VII D terdiri dari 31 siswa dan kelas VII G terdiri dari 30 siswa. Sampel yang digunakan adalah semua populasi kelas VII yang terdiri dari 2 kelas yang berjumlah 61 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest dan tes hasil belajar biologi (posttest). Data yang diperoleh dari penelitian ini kemudian dianalisis menggunakan analisis uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan yang signifikan hasil belajar biologi siswa antara kelas yang dibelajarkan menggunakan metode konvensional dan kelas yang dibelajarkan menggunakan metode pembelajaran Active Knowledge Sharing pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bancar. Hasil analisis data hasil belajar siswa menunjukkan bahwa nilai rata-rata ranah kognitif kelas eksperimen 82,45 % sedangkan kelas kontrol 74,13 %. Dari anallisi data tersebut dapat disimpulkan nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hal tersebut ada pengaruh metode pembelajaran Active Knowledge Sharing terhadap hasil belajar.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

BIO 2015

Publisher

Tuban : Unirow Tuban., 2015

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment