Senayan

  • Home
  • Information
  • News
  • Help
  • Librarian
  • Member Area
  • Select Language :
    Arabic Bengali Brazilian Portuguese English Espanol German Indonesian Japanese Malay Persian Russian Thai Turkish Urdu

Search by :

ALL Author Subject ISBN/ISSN Advanced Search

Last search:

{{tmpObj[k].text}}
No image available for this title
Bookmark Share

Penelitian Dosen

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOO-PERATIF TIPE CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X IPS 2 DI SMA NEGERI 1 SOKO - TUBAN TAHUN AJARAN 2014/2015

H. Ahmad Rofiq - Personal Name;

ABSTRAK
Achmad Nasirudin, 2015 : PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOO-PERATIF TIPE CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X IPS 2 DI SMA NEGERI 1 SOKO - TUBAN TAHUN AJARAN 2014/2015

Pembimbing : Dr. DUMIYATI, M.Pd

Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif, Creative Problem Solving, hasil belajar.

Guru merupakan orang yang sangat penting dalam proses belajar mengajar tertentunya mengetahui berbagai pengaruh yang mengitari dalam melaksanakan tugasnya. Kooperatif Creative Problem Solving adalah model yang digunakan untuk memberikan pertanyaan/ masalah/ soal pemecahan untuk mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman.
Dalam skripsi ini penulis membahas tentang penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif tipe Creative problem Solving Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada mata pelajaran ekonomi.
Sedangkan data dianalisis dengan menerapkan metode kooperatif tipe creative Problem Solving dikatakan sangat efektif karena dari tiap siklus mengalami peningkatan pembelajaran.
Hal ini terbukti bahwa hasil aktifitas guru dengan prosentase pada siklus I 43, 75% pada siklus II 64, 06% dan pada siklus III 85, 93%. Sedangkan untuk aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi yang sudah dianalisis dengan hasil prosesntase pada siklus I 41,17% pada siklus II 62,04% dan pada siklus III 81,38%.
Dan untuk hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi yang sudah dianalisi dengan hasl prosentase pada siklus I 47,05% pada siklus II 58,88% dan pada siklus III 76,47%.
Dari prosentase tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode pembelajaran kooperatif Creative Problem Solving dikatakan sangat efektif karena dari tiap siklus mengalami peningkatan.



Availability

No copy data

Detail Information
Series Title
-
Call Number
-
Publisher
: ., 2015
Collation
-
Language
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Classification
NONE
Content Type
-
Media Type
-
Carrier Type
-
Edition
-
Subject(s)
-
Specific Detail Info
-
Statement of Responsibility
-
Other version/related

No other version available

File Attachment
No Data
Comments

You must be logged in to post a comment

Senayan
  • Information
  • Services
  • Librarian
  • Member Area

About Us

As a complete Library Management System, SLiMS (Senayan Library Management System) has many features that will help libraries and librarians to do their job easily and quickly. Follow this link to show some features provided by SLiMS.

Search

start it by typing one or more keywords for title, author or subject

Keep SLiMS Alive Want to Contribute?

© 2026 — Senayan Developer Community

Powered by SLiMS
Select the topic you are interested in
  • Computer Science, Information & General Works
  • Philosophy & Psychology
  • Religion
  • Social Sciences
  • Language
  • Pure Science
  • Applied Sciences
  • Art & Recreation
  • Literature
  • History & Geography
Icons made by Freepik from www.flaticon.com
Advanced Search
Where do you want to share?