Penelitian Dosen
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOO-PERATIF TIPE CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X IPS 2 DI SMA NEGERI 1 SOKO - TUBAN TAHUN AJARAN 2014/2015
ABSTRAK
Achmad Nasirudin, 2015 : PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOO-PERATIF TIPE CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X IPS 2 DI SMA NEGERI 1 SOKO - TUBAN TAHUN AJARAN 2014/2015
Pembimbing : Dr. DUMIYATI, M.Pd
Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif, Creative Problem Solving, hasil belajar.
Guru merupakan orang yang sangat penting dalam proses belajar mengajar tertentunya mengetahui berbagai pengaruh yang mengitari dalam melaksanakan tugasnya. Kooperatif Creative Problem Solving adalah model yang digunakan untuk memberikan pertanyaan/ masalah/ soal pemecahan untuk mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman.
Dalam skripsi ini penulis membahas tentang penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif tipe Creative problem Solving Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada mata pelajaran ekonomi.
Sedangkan data dianalisis dengan menerapkan metode kooperatif tipe creative Problem Solving dikatakan sangat efektif karena dari tiap siklus mengalami peningkatan pembelajaran.
Hal ini terbukti bahwa hasil aktifitas guru dengan prosentase pada siklus I 43, 75% pada siklus II 64, 06% dan pada siklus III 85, 93%. Sedangkan untuk aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi yang sudah dianalisis dengan hasil prosesntase pada siklus I 41,17% pada siklus II 62,04% dan pada siklus III 81,38%.
Dan untuk hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi yang sudah dianalisi dengan hasl prosentase pada siklus I 47,05% pada siklus II 58,88% dan pada siklus III 76,47%.
Dari prosentase tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode pembelajaran kooperatif Creative Problem Solving dikatakan sangat efektif karena dari tiap siklus mengalami peningkatan.
No copy data
No other version available