Text

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC (COOPERATIFE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI KELAS VII MTs. MUHAMMADIYAH 1 KARANGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

---

ABSTRAK

Yasinta Indah Mareta , 2014 : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC (Cooperatife Intergated Reading And Composition) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Kelas VII MTs.Muhammadiyah 1 Karangagung Tahun Pelajaran 2013/2014
Pembimbing : Ir. Hernik Pujiastutik. MPd.
Kata Kunci : Model CIRC Untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Hasil belajar siswa sangat dipengaruhi oleh strategi atau model yang dipiliholeh guru dalam memberikan materi pelajaran kepada siswa, model yang dipilih harus mendukung tercapainya tujuan pembelajaran. Supaya siswa tidak jenuh pada proses pembelajaran berlangsung untuk mengatasi kejenuhan siswa pada saat proses belajar mengajar yaitu dengan memberikan variasi model pembelajaran, diantaranya adalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif CIRC (Cooperatife Integrated Reading And Composition).
Tujuan dari penelitian ini untuk memperoleh gambaran mengenai (1) Mendeskripsikan hasil belajar siswa melalui model CIRC (2) Mendeskripsikan kemampuan aktivitas guru (3) Mendeskripsikan kemampuan aktivitas siswa. (4) mendeskripsikan respon siswa terhadap penerapan model CIRC.
Penelitian ini dilaksanakan di MTs. Muhammadiyah1 Karangagung Palang Kabupaten Tuban. Subyek penelitiannya adalah siswa kelas VII B yang berjumlah 22 siswa MTs. Muhammadiyah 1 Karangagung Palang Kabupaten Tuban Tahun Pelajaran 2013/2014.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas meliputi dua siklus. Tiap siklus terdiri dari: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes untuk mengetahui hasil belajar siswa dan teknik non tes (angket untuk respon siswa, observasi untuk aktivitas siswa dan aktivitas guru,).
Berdasarkan hasil analisis data, rata-rata presentase hasil belajar siswa pada siklus I adalah 59% pada sklus II 82%, aktivitas guru pada siklus I 32% pada siklus II 42%, aktivitas siswa pada siklus I 25,8% pada siklus II 34,5% dan respon siswa 90,4% memberi respon positif. Dari data tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran biologi dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperatife Integrated Reading And Composition) dapat meningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas guru, aktivitas siswa dan mendapat respon positif bagi kelas VII B Mts. Muhammadiyah 1 Karangagung.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

BIO 2014

Publisher

Tuban : Unirow., 2014

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment