Text

PERBANDINGAN PENGARUH PENGGUNAAN LKS TEKS DAN LKS GAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SISWA PADA KEGIATAN PRAKTIKUM TENTANG PENCEMARAN

---

ABSTRAKSI

Robi?ah, 2014 : Perbandingan Pengaruh Penggunaan LKS Teks dan
LKS Gambar Terhadap Keterampilan Proses Siswa pada Kegiatan Praktikum Tentang Pencemaran
Pembimbing : Dr. Imas cinta Mulya, M.Si
Kata Kunci : LKS, Teks, Gambar, Keterampilan Proses, Praktikum,
Pencemaran

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah pentingnya praktikum dalam pembelajaran sains, tetapi pada kenyataannya dilapangan kegiatan ini jarang dilaksanakan oleh guru. Kendala pelaksanaan praktikum berdasarkan hasil penelitian salah satunya, dikarenakan lembar kerja yang berisi tuntunan yang kurang jelas sehingga kurang dapat mengembangkan aspek kreatif. Dari media LKS tersebut dijadikan panduan siswa dalam melakukan kegiatan berbagai keterampilan siswa.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan keterampilan proses siswa antara siswa yang menggunakan LKS teks dengan siswa yang menggunakan LKS gambar pada kegiatan praktikum tentang pencemaran. Asumsi yang digunakan pada penelitian ini pendekatan keterampilan proses merupakan pendekatan yang dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam PBM terutama dalam kegiatan praktikum. Salah satu alat bantu yang digunakan adalah LKS.
Penelitian dilaksanakan di MTs Al-Musthofawiyah Kecamatan Palang Kabupaten Tuban. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester 2 (genap) Tahun Pelajaran 20013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen karena adanya kelompok pembanding. Data yang diperoleh dari penelitian dianalisis memakai uji t (t-test). Uji ini digunakan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan yang signifikan antara keterampilan proses siswa dari kelompok siswa yang menggunakan LKS teks dengan kelompok siswa yang menggunakan LKS gambar setelah dikenai perlakuan. Dari perhitungan, didapatkan nilai t test = 5,893 dikonsultasikan dengan nilai pada tabel dengan derajad kebebasan (d.b) didapatkan dari jumlah pasangan sampel 1 = 34-1 = 33. Jika dilihat pada taraf signifikan 5% maka nilai pada tabel didapat antara 2.042-2.021, tepatnya 2.036. Sedangkan nilai uji t test dihasilkan 5.893, maka hasil perhitungan t test > t tabel sehingga ada perbedaan keterampilan proses siswa antara kelompok yang menggunakan LKS teks dengan kelompok yang menggunakan LKS gambar.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

BIO 2014

Publisher

Tuban : Unirow Tuban., 2014

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment