Skripsi Ilmu Perikanan

PENERAPAN STRATEGI WHAT SO WHAT NOW WHAT DENGAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BANGILAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014

---

ABSTRAKSI
Kistiana, Evi Meiria Eka.2014 : Penerapan Strategi what so what now what dengan Pendekatan Kooperatip Tipe STAD untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Naskah Drama di SMP Negeri 1 Bangilan.
Pembimbing : Drs. H. Sarujin, M.Si
Kata Kunci : Penerapan what so what now what,Kooperatif Tipe STAD, Naskah drama
Strategi What So What Now What merupakan strategi belajar aktif yang menekankan pada peserta didik untuk merefleksikan pengalaman yang baru saja dialami dan dan mengeksplorasi implikasinya. Dalam strategi ini peserta didik dibimbing untuk memahami apa yang telah mereka lakukan? Hasilnya bagaimana ? Setelah mengetahui hasilnya akan melakukan apa? Sebuah strategi akan lebih mudah dan menarik apabila didasari dengan adanya Pendekatan pembelajaran yaitu dengan menggunakan pendekatan kooperatif tipe STAD. Pendekatan Kooperatif Tipe STAD merupakan rangkaian kegiatan belajar siswa dalam kelompok tertentu untuk mencapai tujuan pembelajaran yang dirumuskan.Dalam pembelajaran kooperatif diterapkan strategi belajar dengan sejumlah siswa sebagai anggota kelompok kecil yang tingkat kemampuannya berbeda. Masing-masing kelompok memiliki kemampuan akademik yang heterogen (Hamdani, 2011 : 36), sehingga dalam satu kelompok akan terdapat satu siswa berkemampuan tinggi, dua orang kemampuan sedang dan satu siswa lagi berkemampuan rendah.Dalam pembelajaran tentunya dibutukan sebuah strategi yang tepat khususnya pada pembelajaran menulis naskah drama.
Berdasarkan data di lapangan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bangilan bahwa kemampuan menulis naskah drama tingkat pemahaman siswa masih kurang optimal karena strategi yang diterapkan kurang sesuai dengan materi pembelajaran yang dapat menunjang keberhasilan proses pembelajaran menulis naskah drama. Untuk itu,peneliti menerapkan strategi what so what now what dengan pendekatan kooperatif untuk meningkatkan kemampuan menulis naskah drama.
Berdasarkan paparan di atas, peneliti ingin mengangkat permasalahan yaitu (1) Bagaimanakah kemampuan menulis naskah drama siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bangilan tahun pelajaran 2013/2014? (2) Bagaimanakah penerapan strategi what so what now what dengan pendekatan kooperatif tipe STAD dalam kemampuan menulis naskah drama siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bangilan tahun pelajaran 2013/2014? (3) Apakah penerapan strategi what so what now what dengan pendekatan kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan kemampuan menulis naskah drama siswa kelas VIII SMP Negeri 1 bangilan tahun pelajaran 2013/2014?
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran serta data yang obyektif tentang penerapan strategi what so what now what dengan pendekatan kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan kemampuan menulis naskah drama siswa kelas VIII SMP Negeri 1 bangilan tahun pelajaran 2013/2014.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus yaitu prasiklus, siklus 1, dan siklus II dengan subjek penelitianya yaitu siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Bangilan. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Pengambilan data dilakukan dengan data tes dan non tes. Dan analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif.
Berdasarkan analisis data yang diperoleh maka peneliti dapat mengambil kesimpulan yaitu (1) Siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bangilan tahun pelajaran 2013/2014 kemampuan menulis naskah drama nilai rata-rata yang diperoleh 66,09, kriteria cukup, dengan demikian hipotesis diterima,(2) Penerapan strategi What So What Now What dengan pendekatan kooperatif tipe STAD dalam kemampuan menulis naskah drama siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bangilan tahun pelajaran 2013/2014 nilai rata-rata yang diperoleh adalah 72,81, kriteria baik, dengan demikian hipotesis diterima (3) Dengan penerapan strategi What So What Now What dengan pendekatan kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan kemampuan menulis naskah drama dan nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 78,28, kriteria sangat baik sehingga dapat dikatakan ada peningkatan, dengan demikian hipotesis diterima.
Bagi siswa diharapkan setelah menerima pembelajaran menulis naskah drama melalui penerapan strategi what so what now what dengan pendekatan kooperatif tipe STAD siswa lebih aktif dalam belajar khususnya pembelajaran menulis naskah drama. Dan diharapkan peneliti dapat melakukan penelitian lanjutan tentang penerapan strategi what so what now what dengan pendekatan kooperatif tipe STAD dengan harapan kedepanya bisa ditemukan metode, strategi, teknik dan media pembelajaran yang tepat dalam meningkatkan kemampuan menulis,khususnya menulis naskah drama.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

BIN 2014

Publisher

Tuban : Unirow Tuban., 2014

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment