Text

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF (GUIDED TEACHING) PADA POKOK BAHASAN KONSEP SISTEM PERNAFASAN AVES DI SMK KESEHATAN IBNU SIENA BRONDONG-LAMONGAN KELAS XI SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013

---

ABSTRAK


Siti Ruchaeni, 2013 : Peningkatan Hasil Belajar Dengan Metode Pembelajaran
Aktif (Guided Teaching) Pada Pokok Bahasan Konsep Sistem Pernafasan Aves Di Smk Kesehatan Ibnu Siena Brondong-Lamongan Kelas XI Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013
Dosen pembimbing : LILIK MAWARTININGSIH, S.Pd M.Pd
Kata Kunci : Guided Teaching, Hasil Belajar



Pendidikan yang dialami pada saat sekarang adalah tentang bagaimana cara dan penerapan model pembelajaran maupun metode yang dilakukan oleh guru terhadap prestasi siswa dan siswa berupaya untuk meningkatkan hasil prestasinya. Melalui kegiatan belajar yang menekankan pada aktivitas siswa diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar siswa yang sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.
Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam pembelajaran guided teaching.Penelitian ini tergolong dalam Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan melalui dua siklus, dengan istrumen yang digunakan penelitian ini adalah Silabus, RPP, lembar diskusi siswa (LDS), lembar pengelolaan pembelajaran, lembar aktivitas siswa , lembar aktivitas guru dan angket respon siswa. Untuk memperoleh data aktivitas guru, aktivitas siswa, kemampuan guru mengelola pembelajaran, respon siswa, tes ketuntasan belajar/ kenaikan prestasi dianalisis dengan deskriptif.
Hasil analisis dan observasi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Guided Teaching memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari semakin mantapnya pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan guru (ketuntasan belajar meningkat dari siklus I, dan II) yaitu masing-masing 72,72%, dan 100%. Pada siklus II ketuntasan belajar siswa secara klasikal telah tercapai. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran yang paling dominan adalah mendengarkan/memperhatikan penjelasan guru, dan diskusi antar siswa/antara siswa dengan guru. Jadi dapat dikatakan bahwa aktivitas siswa dapat dikategorikan aktif/efektif, sedangkan untuk aktivitas guru selama pembelajaran telah melaksanakan langkah-langkah pembelajaran Guided Teaching dengan baik. Pengelolaan pembelajaran Guided Teaching dalam setiap siklus mengalami peningkatan, dan angket siswa dapat diketahui bahwa respon siswa termasuk positif. Ini ditunjukkan dengan rata-rata jawaban siswa yang menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat dengan metode pembelajaran Guided Teaching. Jadi penerapan metode pembelajaran aktif (Guided Teaching) baik digunakan di SMK Kesehatan Ibnu Siena Brondong-Lamongan dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

BIO 2013

Publisher

Tuban : Unirow Tuban., 2013

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment