Text

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY PADA POKOK BAHASAN PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 7 TUBAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014

---

ABSTRAK

DIANA PUSPITASARI,2014 :?Penerapan Model Pembelajaran Guided
Discovery Pada Pokok Bahasan Pencemaran Lingkungan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP N 7 Tuban Tahun Pelajaran 2013/2014?
DosenPembimbing : Dr.Dede Nuraida, M.Si
Kata Kunci : Model pembelajaran guided discovery, berpikir
kritis, hasil belajar biologi

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan berpikir kritis siswa yang masih rendah, kebanyakan siswa hanya menggunakan penjelasan guru sebagai satu-satunya sumber belajar akibatnya siswa tidak bisa mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan turunnya hasil belajar siswa, sehingga dengan model pembelajaran Guided discovery merupakan salah satu upaya perbaikan dan peningkatan pembelajaran biologi. Penggunaan model Guided Discovery ini bertujuan untuk mengetahui (1) Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa; (2) Aktivitas Guru; (3) Hasil Belajar Siswa; (4) dan Respon siswa terhadap model pembelajaran Guided discovery.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK).Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII-C SMP N 7 Tuban 2013/2014 sebanyak 36 siswa, dengan siswa laki-laki sebanyak 18siswa dan 18 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan angket.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kemampuan berpikir kritis siswa pada siklus I sebesar 60% meningkat pada siklus II menjadi 92,4% dengan kriteria sangat tinggi.(2) Aktivitas guru pada siklus I adalah 66% meningkat pada siklus II menjadi 84% dengan criteria tinggi. (3) Hasil belajar siswa pada siklus I nilai rata-rata 71 dengan ketuntasan klasikal 75% meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 84 dan ketuntasan klasikal100%.(4) respon siswa terhadap model pembelajaran guided discovery merespon positif dengan rata-rata 96% .
Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa (1) Kemampuan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan pada siklus II hingga berkategori sangat tinggi.(2) Aktivitas guru mengalami peningkatan pada siklus II hingga berkategori tinggi.(4) Ketuntasan hasil belajar kelas mengalami peningkatan di pada siklus II.(5) Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran guided discovery sangat positif.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

BIO 2014

Publisher

Tuban : Unirow Tuban., 2014

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment