Buku PGSD

Pengaruh Model Pembelajaran Explicit Instruction Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ekosistem Kelas VII Di MTs Nahjatus Sholihin Kragan Rembang Tahun Pelajaran 2013/2014.

---

ABSTRAKSI
Wahid, Ahmad. 2014 : Pengaruh Model Pembelajaran Explicit Instruction Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ekosistem Kelas VII Di MTs Nahjatus Sholihin Kragan Rembang Tahun Pelajaran 2013/2014.

Pembimbing : Drs. Moh. Fathul Hidayat, M.Kes.
Kata Kunci : Pengaruh Model Pembelajaran, Explicit Instruction, Hasil Belajar.

Pendidikan merupakan pilar bangsa, kemajuan suatu bangsa sangat ditentukan oleh kokohnya pilar tersebut berdiri. Pendidikan memiliki peranan yang sangat penting untuk menciptakan kehidupan bangsa yang cerdas, terbuka. Permasalahan utama yang sering dihadapi dunia pendidikan adalah rendahnya hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil observasi di lapangan didapatkan data, bahwa rata-rata nilai yang dicapai oleh siswa kelas VII adalah 73 dari 75 ketuntasan klasikal. Maka dirasa perlu dilakukan penelitian dengan menggunakan model pembelajaran Explicit Instruction.
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui hasil belajar antara siswa yang menggunakan model pembelajaran Explicit Instruction dengan model pembelajaran konvensional. Dalam penelitian ini menggunakan 2 perlakuan dimana terdapat 2 kelas, perlakuan pertama adalah kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Explicit Instruction dan perlakuan kedua kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian pretes-postes non-equivalent control group design. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Nahjatus Sholihin Kragan Rembang pada tanggal 09 Mei - 05 Juni 2014 semester genap tahun pelajaran 2013/2014. Populasi terdiri dari 4 kelas yaitu kelas VII A, VII B, VII C, dan VII D, dengan jumlah 30 siswa perkelas. Kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan VII B sebagai kelas kontrol. Teknik penelitian ini menggunakan metode tes pilihan ganda yang dihitung dengan validitas dan reliabilitas.
Data hasil penelitian di uji dengan uji prasyarat analisis dan uji-t yaitu untuk mengetauhi ada tidaknya pengaruh antara siswa yang menggunakan model pembelajaran Explicit Instruction dengan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan data yang diperoleh dari analisis uji t pada tahap akhir, didapatkan nilai thitung > ttabel, yaitu 6,229 > 2,002. Karena nilai thitung > ttabel, maka dapat dikatakan ada perbedaan rata-rata data postes antara kelas eksperimen sebesar 89,747 dan kelas kontrol sebesar 78,187. Jadi, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Explicit Instruction terhadap peningkatan hasil rata-rata belajar biologi pada materi ekosistem siswa kelas VII MTs Nahjatus Sholihin Kragan, Rembang Tahun Pelajaran 2013/2014.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

2014-BIO

Publisher

Tuban : Unirow., 2014

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment