Text

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Biologi Pokok Bahasan Pencemaran Lingkungan Kelas X SMA N I Soko Tahun Pelajaran 2012/2013

---

ABSTRAKSI

Nurayem, 2013 : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Biologi Pokok Bahasan Pencemaran Lingkungan Kelas X SMA N I Soko Tahun Pelajaran 2012/2013
Pembimbing : Drs. M. Fathul Hidayat, M.Kes
Kata Kunci : Penerapan, Model CIRC, Hasil belajar, Pencemaran lingkungan

Dalam memberikan pelajaran, guru hendaknya menggunakan metode yang efektif dan bervariasi. Penggunaan metode yang tepat akan turut menentukan efektivitas dan efesiensi pembelajaran, disamping itu metode pembelajaran yang bervariasi akan sangat membantu siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Untuk itu pengalaman belajar disekolah harus fleksibel dan menekankan pada kreativitas, rasa ingin tau dan bimbingan. Salah satunya adalah Model pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) yang akan diberikan pada pokok bahasan pencemaran lingkungan kelas X SMA N I Soko.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa, aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran, aktivitas guru dalam kegiatan pembelajaran dan respon siswa terhadap model pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pokok bahasan pencemaran lingkungan kelas X SMA N I Soko tahun pelajaran 2012/2013.
Metodologi penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas atau PTK dengan 2 Siklus. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 34 siswa yaitu pada kelas X-F SMA N I Soko tahun pelajaran 2012/2013 untuk mengatahui hasil belajar, siswa diberikan soal pada setiap akhir pembelajaran sebagai suatu evaluasi.
Hasil penelitian yang didapat menunjukkan adanya kenaikan hasil belajar, mula-mula pada siklus pertama dengan jumlah rata-rata 64,8, sedangkan pada siklus ke 2 terjadi peningkatan yang cukup tinggi menjadi 81,47. Aktivitas guru selama kegiatan pembelajaran pada siklus I dengan jumlah rata-rata 18,61% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 24,48%. Aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran pada siklus I dengan jumlah rata-rata 25,72% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 31,13%. Dari pelaksanaan siklus I dan siklus II dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dapat meningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas guru, aktivitas siswa dalam pembelajaran biologi materi pencemaran lingkungan pada kelas X-F SMA N Soko Tahun Pelajaran 2012/2013.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

2013-BIO

Publisher

Unirow Tuban : Unirow Tuban., 2013

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment