Senayan

  • Home
  • Information
  • News
  • Help
  • Librarian
  • Member Area
  • Select Language :
    Arabic Bengali Brazilian Portuguese English Espanol German Indonesian Japanese Malay Persian Russian Thai Turkish Urdu

Search by :

ALL Author Subject ISBN/ISSN Advanced Search

Last search:

{{tmpObj[k].text}}
No image available for this title
Bookmark Share

Text

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DALAM MATERI POKOK KLASIFIKASI TUMBUHAN PAKU PADA SISWA KELAS VII MTS DARUL ULUM 2 WIDANG KECAMATAN WIDANG TUBAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014

FITRIAH HADHA - Personal Name;

ABSTRAKSI

Fika Maisaroh, 2014 : ?Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif TipeJigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Dalam Materi Pokok Klasifikasi Tumbuhan paku Pada Siswa Kelas VII MTs Darul Ulum 2 Widang Kecamatan Widang Kabupaten Tuban Tahun Pelajaran 2013/2014??
Pembimbing : HERNIK, M,Pd
Kata kunci : Pendekatan pembelajaran Jigsaw dan hasil belajar.

Proses pembelajaran di MTs Darul Ulum 2 Widang kelas VII masih kurang efektif karena hanya menggunakan metode konvensionl. Hasl ini mengakibtakan hasil belajar siswa rendah. Oleh karena itu untuk mengatasi masalah tersebut, perlu dilakukan perbaikan dan kemudian di carikan alternatif pemecahan dengan mengunakan model pembelajaran Jigsaw.
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan; (1) peningkatan aktivitas guru terhadap model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, (2) peningkatan aktivitas siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, (3) peningkatan hasil belajar siswa, (4) respon siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dirancang dalam dua siklus. Subjek penelitian ini VII yang berjumlah 20 siswa.Instrumen yang digunakan untuk mengambil data adalah tes hasil belajar, lembar observasi untuk aktivitas guru, aktivitas siswa dan angket respon siswa.
Hasil peneilitian menunjukkan aktivitas guru siklus I nilai rata-rata 2,5 pada siklus II nilai rata-rata 3,16, aktivitas siswa siklus I nilai rata-rata 2,57 pada siklus II 3,28, hasil belajar siswa siklus I sebesar 70% pada siklus ke II 90% dan respon siswa 4,94%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran mengunakan jigsaw sangat efektif sehingga mampu meningkatkan aktifitas guru, aktifitas siswa,hasil belajar dan respon siswa.


Availability

No copy data

Detail Information
Series Title
-
Call Number
2014-BIO
Publisher
Tuban : Unirow Tuban., 2014
Collation
-
Language
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Classification
NONE
Content Type
-
Media Type
-
Carrier Type
-
Edition
-
Subject(s)
-
Specific Detail Info
-
Statement of Responsibility
-
Other version/related

No other version available

File Attachment
No Data
Comments

You must be logged in to post a comment

Senayan
  • Information
  • Services
  • Librarian
  • Member Area

About Us

As a complete Library Management System, SLiMS (Senayan Library Management System) has many features that will help libraries and librarians to do their job easily and quickly. Follow this link to show some features provided by SLiMS.

Search

start it by typing one or more keywords for title, author or subject

Keep SLiMS Alive Want to Contribute?

© 2026 — Senayan Developer Community

Powered by SLiMS
Select the topic you are interested in
  • Computer Science, Information & General Works
  • Philosophy & Psychology
  • Religion
  • Social Sciences
  • Language
  • Pure Science
  • Applied Sciences
  • Art & Recreation
  • Literature
  • History & Geography
Icons made by Freepik from www.flaticon.com
Advanced Search
Where do you want to share?