BUKU

PROSES PENANAMAN NILAI-NILAI MORAL PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR (Studi Kasus TPQ Raudlatul Quraniyah An Nahdliyah Desa Brengkok Kecamatan Brondong Kabupaten Lamongan)

---

PROSES PENANAMAN NILAI-NILAI MORAL PADA ANAK
USIA SEKOLAH DASAR
(Studi Kasus TPQ Raudlatul Quraniyah An Nahdliyah Desa Brengkok Kecamatan Brondong Kabupaten Lamongan)
Dimas Wisnu Pramesta Wardhana
Universitas PGRI Ronggolawe Tuban
e-mail: Dimdimass001@gmail.com

ABSTRAK
Anak-anak pada era globalisasi ini, berhadapan dengan berbagai perubahan yang pesat dibidang sosial, politik, ilmu pengetahuan, pendidikan, teknologi, industri, lingkungan, dan lainnya. Beragam realitas yang terjadi pada era globalisasi yang semakin marak seperti tayangan UFC, sinetron cinta anak sekolah, dan sebagainya telah membuat anak usia pra sekolah menjadi konsumtif dan terjerumus pada tindakan asusila bahkan sampai tindakan kriminal. Sejalan dengan hal tersebut, diperlukan pembinaan atau pembelajaran nilai-nilai moral yang dilakukan pendidik, dan disesuaikan dengan tingkat perkembangan jasmani dan rohani dengan tujuan agar anak menjadi insan yang shaleh, berilmu pengetahuan, dan berbudi pekerti sesuai dengan nilai-nilai moral. TPQ Raudlatul Quraniyah an Nahdliyah merupakan lembaga pendidikan nonformal dengan konsep terpadu yaitu memadukan agama dengan ilmu pengetahuan yang berbasis nilai-nilai al-Qur?an dan nilai-nilai moral.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode pengamatan (Observasi), metode wawancara (Interview), Dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) di TPQ Raudlatul quraniyah an nahdliyah, dapat disimpulkan ada 6 Program Kegiatan, dari ke 6 Program tersebut terdapat 3 Program Unggulan yang dilaksanakan antara lain adalah Rapat Mingguan Ustadz/Ustadzah, Program Paket Khusus Ramadhan dan Milad TPQ Raudlatul quraniyah an nahdliyah. (2) dapat disimpulkan bahwa Proses Penanaman nilai-nilai Moral dibagi menjadi 3 bentuk kegiatan yaitu Perencanaan, Proses dan Evaluasi. Dalam perencanaan proses penanaman nilai-nilai moral pada anak, semua guru membuat rencana mengajar masing-masing sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan. Setiap guru diperkenankan untuk memilih rencana kegiatan dalam proses penanaman nilai-nilai moral pada anak sesuai strategi mengajar masing-masing. (3) faktor penghambat pembelajaran nilai-nilai moral diantaranya adalah: (a) Siswa yang kurang memperhatikan pembelajaran nilai-nilai moral, sehingga tidak memperhatikan apa yang diperintahkan guru. (b) Karakteristik (Kepandaian) siswa berbeda-beda. (c) Sebagian orang tua belum bisa memenuhi tanggungan sekolah, sehingga pihak lembaga kesulitan mencari sumber dana untuk pengembangan pendidikan di TPQ Raudlatul quraniyah an nahdliyah

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00002-2020-PKN

Publisher

: Unirow Tuban., 2020

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment