Laporan Penelitian Dosen

Pengembangan Modul Petunjuk Praktikum IPA Berbasis Learning Cycle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

---

ABSTRAK

Riyanto, 1119190048, Pengembangan Modul Petunjuk Praktikum IPA Berbasis Learning Cycle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan 4D dengan 4 tahap yang terdiri dari pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (development), dan penyebaran (dissemination) dengan tujuan penelitiannya adalah: (1) mengetahui kelayakan modul petunjuk praktikum IPA berbasis Learning Cycle kelas 4 sekolah dasar.; (2) mengetahui kepraktisan modul petunjuk praktikum IPA berbasis Learning Cycle kelas 4 sekolah dasar; (3) mengetahui keefektifan modul petunjuk praktikum IPA berbasis Learning Cycle kelas 4 sekolah dasar. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, diperoleh persentase kelayakan modul yang didapatkan melalui hasil validasi ahli sebesar 97,9% dengan kriteria sangat baik; diperoleh persentase kepraktisan modul yang didapatkan melalui hasil keterlaksanaan pembelajaran, angket respons guru, dan angket respons peserta didik sebesar 96,4% dengan kriteria sangat praktis; dan diperoleh persentase keefektifan media yang didapatkan melalui hasil tes peserta didik dengan nilai rata-rata n gain sebesar 89 dan dinyatakan efektif. Maka berdasarkan beberapa hasil yang sudah dipaparkan tersebut penelitian pengembangan modul petunjuk praktikum IPA berbasis Learning Cycle kelas 4 sekolah dasar valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran.

Kata Kunci: Pengembangan, Modul petunjuk praktikum IPA, Learning Cycle

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00089-2023-PGSD

Publisher

: Unirow Tuban., 2023

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment