Buku PGSD

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MATERI MASALAH SOSIAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS IV SDN KALEN KECAMATAN KEDUNGPRING KABUPATEN LAMONGAN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

---

ABSTRAKSI
Tiyas H, Siti Wahyuning, 2017 : Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Materi Masalah Sosial Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas IV SDN Kalen Kecamatan Kedungpring Kabupaten Lamongan Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017
Pembimbing 1 : Dr. Yudi Supiyanto, M.Pd,M.M
Pembimbing 2 : Wendri Wiratsiwi, M.Pd
Kata Kunci : Hasil Belajar Siswa, IPS kelas IV materi
Masalah Sosial dan PBL
Sesuai dengan hasil pengamatan pada mata pelajaran IPS materi masalah sosial pada siswa kelas IV SDN Kalen Kecamatan Kedungpring Kabupaten Lamongan tahun pelajaran 2016/2017 semester II, ditemukan fakta bahwa masih banyak yang mengalami kesulitan ketika belajar tentang masalah sosial. Hasil nilai pra tindakan menunjukan hanya 3 siswa yang kemampuannya mencukupi nilai KKM yaitu 70 dan 17 siswa yang kemampuannya tidak mencukupi nilai KKM. Nilai rata-rata yang dicapai siswa kelas III SDN Kalen hanya 69.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan penggunaan model Problem Based Learning (PBL) untuk mengetahui peningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar IPS materi masalah sosial pada siswa kelas IV semester II SDN Kalen Kecamatan Kedungpring Kabupaten Lamongan tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan M ei di SDN Kalen Kecamatan Kedungpring Kabupaten Lamongan. Subyek penelitiannya adalah siswa kelas IV semester II SDN Kalen Kecamatan Kedungpring Kabupaten Lamongan tahun pelajaran 2016/2017.
Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data dalam penelitian adalah data tentang peningkatan hasil belajar IPS yang diperoleh menggunakan lembar observasi, dokumentasi, tes dan Analisis data dilakukan dengan menggunakan data kuantitatif yaitu dengan menghitung tingkat keberhasilan siswa melalui lembar evaluasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan aktiviats guru yaitu pada pembelajaran siklus I 71% dan pada siklus II sebesar 86%, aktivitas siswa siklus I 70% dan siklus II 84%, hasil belajar siswa yaitu pada pembelajaran siklus I nilai terendah yang di peroleh siswa 60, sedangkan pada siklus II nilai terendah adalah 70, nilai rata-rata kelas juga meningkat dari 76 menjadi 85 dan ketuntasan belajar siswa siklus I 70% dan meningkat pada siklus II mencapai 85% diatas batas ketuntasan yang telah ditetapkan peneliti yaitu 80%. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning (PBL) memang efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPS materi masalah sosial pada siswa kelas IV semester II SDN Kalen Kecamatan Kedungpring Kabupaten Lamongan tahun pelajaran 2016/2017.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00273-2017-PGSD

Publisher

Unirow Tuban : Unirow Tuban., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment