Realia

PENGEMBANGAN BICARA ANAK USIA DINI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL DI TK DHARMA WANITA P3SKK DI SURABAYA

---

ABSTRAK

Fadhilatin, 2020 : Pengembangan Bicara Anak Usia Dini Dengan
Menggunakan Media Pembelajaran Visual Di Tk Dharma Wanita P3skk Di Surabaya
Pembimbing : Suantoko, M.Pd.
Kata Kunci : Bicara, Pembelajaran Visual

Permasalahan dalam penelitian ini adalah dalam proses pembelajaran terdapat siswa ketika diberi pertanyaan oleh guru, namun tidak mau menjawab selain itu, kosa kata yang dimiliki anak masih sedikit dan guru dalam pembawaan proses mengajar yang masih monoton. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan bicara anak usia dini dengan menggunakan media pembelajaran visual di TK Dharma Wanita P3SKK Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, dengan seting penelitian di TK Dharma Wanita P3SKK yang dilaksanakan pada3 April - 17 Mei 2017. Adapun subjek penelitiannya adalah guru kelas B2. Sedangkan informan penelitiannya adalah kepala sekolah. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk menguji keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi sumber dan metode. Analis data menggunakan model analisis interaktif dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian pengembangan bicara anak usia dini kelas B2 di TK Dharma Wanita P3SKK ini dioptimalkan dengan langkah penggunaan media pembelajaran, yaitu (1) perencanaan, dilakukan pada saat sebelum kegiatan belajar, menyiapkan rencana kegiatan harian dan media yang akan digunakan, selanjutnya guru memberikan penjelasan kepada murid tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan (2) pelaksanaan, dilakukan dalam kelompok dan individu, pelaksanaan yang dilakukan secara kelompok apabila waktu pembelajaran terbatas, maka pembelajaran dilakukan secara kelompok, namun murid diberikan pertanyaan satu persatu dengan bergilir. Sedangkan pelaksanaan yang dilakukan secara individu, dilakukan dengan menyuruh siswa untuk maju ke depan kelas untuk melakukan kegiatan belajar. (3) penilaian, digunakan untuk mengetahui kemampuan yang dimiliki anak dengan cara melakukan kegiatan belajar secara mandiri, pada pembelajaran dengan metode pengembangan yang digunakan dalam proses pembelajaran dengan menggunakan metode bercerita, dan metode berdialog. Dalam proses pembelajaran, penilaian diberikan kepada siswa, apabila siswa mampu menjawab pertanyaan dari guru dan mampu mengutarakan atau menjelaskan isi dari media pembelajaran visual.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00074-2020-PAUD

Publisher

Tuban : Unirow., 2020

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment