Senayan

  • Home
  • Information
  • News
  • Help
  • Librarian
  • Member Area
  • Select Language :
    Arabic Bengali Brazilian Portuguese English Espanol German Indonesian Japanese Malay Persian Russian Thai Turkish Urdu

Search by :

ALL Author Subject ISBN/ISSN Advanced Search

Last search:

{{tmpObj[k].text}}
No image available for this title
Bookmark Share

TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DENGAN METODE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SMP

Hendra Suwardana - Personal Name;

ABSTRAKSI

Mayasaroh, 2018 : Penerapan model pembelajaran problem posing dengan metode think pair share untuk meningkatkan hasil belajar matematika.
Pembimbing : Dr. Rita Yuliastuti, M. Si.
Kata Kunci : model pembelajaran problem posing, metode think pair Share, hasil belajar matematika

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa, kegiatan pembelajaran masih berpusat pada guru serta masih rendahnya penggunakan metode pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika siswa SMP setelah diterapkan model pembelajaran problem posing dengan metode think pair share pada materi penyajian data.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Kenduruan tahun ajaran 2017/2018 dengan subjek penelitian kelas VII A yang terdiri dari 32 siswa. Instrumen yang digunakan dalam peneltian ini adalah tes hasil belajar matematika dan angket respon siswa. Analisis data menggunakan data hasil belajar matematika individu, data ketuntasan hasil belajar klasikal, dan data angket respon siswa.
Penerapan model pembelajaran problem posing dengan metode think pair share dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Kenduruan tahun ajaran 2017/2018. Hasil penelitian menunjukksn rata-rata hasil belajar matematika siswa siklus I, siklus 2, siklus 3 sebesar 66,25; 71,87; 85,9. Sedangkan prosentase ketuntasan hasil belajar klasikal siklus 1, siklus 2, siklus 3 sebesar 68,75% ; 71,87 % ; 87,5%. Angket respon siswa pada siklus 1, siklus 2, siklus 3 menunjukkan prosentase 70,31% ; 75,94% ; 85,03% ; hal ini dikatakan bahwa respon siswa positif selama pembelajaran.


Availability
#
My Library 00067-2018-MTK
00067-2018-MTK
Available
Detail Information
Series Title
-
Call Number
00067-2018-MTK
Publisher
Tuban : Unirow., 2018
Collation
-
Language
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Classification
NONE
Content Type
-
Media Type
-
Carrier Type
-
Edition
-
Subject(s)
-
Specific Detail Info
-
Statement of Responsibility
-
Other version/related

No other version available

File Attachment
No Data
Comments

You must be logged in to post a comment

Senayan
  • Information
  • Services
  • Librarian
  • Member Area

About Us

As a complete Library Management System, SLiMS (Senayan Library Management System) has many features that will help libraries and librarians to do their job easily and quickly. Follow this link to show some features provided by SLiMS.

Search

start it by typing one or more keywords for title, author or subject

Keep SLiMS Alive Want to Contribute?

© 2026 — Senayan Developer Community

Powered by SLiMS
Select the topic you are interested in
  • Computer Science, Information & General Works
  • Philosophy & Psychology
  • Religion
  • Social Sciences
  • Language
  • Pure Science
  • Applied Sciences
  • Art & Recreation
  • Literature
  • History & Geography
Icons made by Freepik from www.flaticon.com
Advanced Search
Where do you want to share?