TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DENGAN METODE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SMP
ABSTRAKSI
Mayasaroh, 2018 : Penerapan model pembelajaran problem posing dengan metode think pair share untuk meningkatkan hasil belajar matematika.
Pembimbing : Dr. Rita Yuliastuti, M. Si.
Kata Kunci : model pembelajaran problem posing, metode think pair Share, hasil belajar matematika
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa, kegiatan pembelajaran masih berpusat pada guru serta masih rendahnya penggunakan metode pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika siswa SMP setelah diterapkan model pembelajaran problem posing dengan metode think pair share pada materi penyajian data.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Kenduruan tahun ajaran 2017/2018 dengan subjek penelitian kelas VII A yang terdiri dari 32 siswa. Instrumen yang digunakan dalam peneltian ini adalah tes hasil belajar matematika dan angket respon siswa. Analisis data menggunakan data hasil belajar matematika individu, data ketuntasan hasil belajar klasikal, dan data angket respon siswa.
Penerapan model pembelajaran problem posing dengan metode think pair share dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Kenduruan tahun ajaran 2017/2018. Hasil penelitian menunjukksn rata-rata hasil belajar matematika siswa siklus I, siklus 2, siklus 3 sebesar 66,25; 71,87; 85,9. Sedangkan prosentase ketuntasan hasil belajar klasikal siklus 1, siklus 2, siklus 3 sebesar 68,75% ; 71,87 % ; 87,5%. Angket respon siswa pada siklus 1, siklus 2, siklus 3 menunjukkan prosentase 70,31% ; 75,94% ; 85,03% ; hal ini dikatakan bahwa respon siswa positif selama pembelajaran.
No other version available