Skripsi Ilmu Perikanan

PERBANDINGAN METODE THINK TALK WRITE DENGAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI DENGAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS XI MAN TUBAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018

---

ABSTRAKS


Rodhiyah Ainur, 2018 : Perbandingan Metode Think Talk Write dengan Metode Cooperative Integrated Reading And Composition Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi dengan Media Gambar Seri Pada Siswa Kelas XI Man Tuban Tahun Pelajaran 2017/2018.
Pembimbing : Dra. Sri Yanuarsih, M.Pd.
Kata Kunci : Metode Pembelajaran, Think Talk Write, Cooperative Integrated Reading and Composition, media gambar seri

Pendidikan merupakan hal yang penting bagi kehidupan manusia, dengan kata lain pendidikan sangat dibutuhkan bagi manusia sebagai modal yang harus dimiliki di zaman modern ini. Untuk mewujudkan pendidikan yang berkualitas perlu pendidik sebagai tenaga profesional. Prinsip profesionalitas pendidik dapat terwujud jika seorang pendidik memiliki keteladanan, memotivasi belajar, inovatif dan kreatif dalam proses pembelajaran. Pembelajaran merupakan suatu sistem yang memiliki peran yang sangat dominan untuk mewujudkan kualitas pendidikan. Sehingga pembelajaran harus bersifat aktif, interaktif, dan berpusat pada peserta didik. Untuk meningkatkan pembelajaran yang inovatif dan kreatif perlu adanya metode pembelajaran.
Metode pembelajaran adalah suatu cara atau jalan yang ditempuh oleh pendidik untuk menyampaikan materi pelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. Macam-macam metode tersebut antara lain: (1) cooperative learning, (2) contextual teaching and learning, (3) direct learning, (4) problem based learning, (5) problem solving, (6) quantum, (7) role playing, (8) picture and picture, (9) think-talk-write, (10) cooperative integrated reading and composition.
Metode pembelajaran think talk write adalah metode pembelajaran yang melatih untuk berbahasa dan dikomunikasikan melalui diskusi atau presentasi. Metode pembelajaran think talk write mendorong siswa untuk berpikir, berbicara, dan kemudian menuliskan sebuah topik. Metode pembelajaran cooperative integrated reading and compositions menekankan pembelajaran membaca, menulis dan tata bahasa. Dalam pembelajaran ini, para siswa saling menilai kemampuan membaca, menulis, tata bahasa, baik secara tertulis maupun lisan di dalam kehidupan.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode komparatif. Penelitian deskriptif komparatif ini bermaksud menjelaskan atau menggambarkan perbandingan kondisi yang ada di dua tempat, apakah kedua kondisi tersebut sama atau ada perbedaan, dan kalau ada perbedaan, kondisi mana yang lebih baik menurut penelitian ini. Peneliti menggunakan jenis penelitian kuantitatif karena hasil penelitian akan dideskripsikan dengan angka dan digunakan untuk menganalisis data hasil penelitian. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Lokasi dan waktu penelitian ini dilaksanakan MAN 1 pada bulan April 2018. Penelitian ini menggunakan populasi seluruh siswa kelas XI MAN 1 Tuban, dengan sampel kelas XI MIPA 3 dan kelas XI MIPA 3. Sumber intrumen pada penelitian ini yaitu intrumen penelitian non tes dan tes. Menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif, serta melakukan uji prasyarat data dengan uji normalitas dan uji homogenitas.
Pada penelitian ini peneliti menguraikan profil MAN 1 Tuban, melakukan penelitian kemampuan menulis teks eksplanasi siswa, kemudian melakukan penelitian penggunaan metode Think Talk Write terhadap kelas eksperimen 1, dan melakukan penelitian penggunaan metode Cooperative Integrated Reading and Composition pada kelas eksperimen 2, serta membandingkan kedua metode tersebut. Sehingga hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) Kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI MAN 1 Tuban tahun pelajaran 2017/2018, kriteria baik; (2) Penggunaan metode Think Talk Write terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi dengan media gambar seri pada siswa kelas XI MAN Tuban tahun pelajaran 2017/2018, kriteria baik; (3)Penggunaan metode Cooperative Integrated Reading And Composition terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi dengan media gambar seri pada siswa kelas XI MAN Tuban tahun pelajaran 2017/2018, kriteria baik; (4)Ada perbandingan metode Think Talk Write dengan metode Cooperative Integrated Reading And Composition terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi dengan media gambar seri pada siswa kelas XI MAN Tuban tahun pelajaran 2017/2018.
Dari hasil penelitian ini dapat diperoleh informasi berguna dengan perbandingan metode pembelajaran Think Talk Write dengan metode pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi dengan media gambar seri pada kelas XI MAN 1 Tuban tahun pelajaran 2017/2018. Diharapkan guru dapat menggunakan informasi tersebut sebagai acuan dalam menentukan metode pembelajaran yang tepat dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi siswa.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00077-2018-BIN

Publisher

Tuban : Unirow., 2018

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment