Laporan Penelitian Dosen

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI POKOK UANG DENGAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE PADA SISWA KELAS III SDN JADI II TUBAN

---

ABSTRAKSI


Mukarromah, Efa Nurul 2018 : Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Pokok Uang
Dengan Model Pembelajaran Scramble Pada Siswa Kelas III SDN Jadi II Tuban
Pembimbing : 1. Ina Agustin, M.Pd
2. Gargarisma Diputra, M.Pd
Kata kunci : Model Pembelajaran Scramble, Hasil Belajar.

Berdasarkan observasi awal pelaksanaan pembelajaran IPS di kelas III SDN Jadi II Kecamatan Semanding Kabupaten Tuban, menunjukan bahwa hasil belajar pada mata pelajaran IPS materi pokok uang masih rendah. Hal ini disebabkan adanya beberapa kendala dari guru, siswa, dan model pembelajaran yang digunakan. Kondisi tersebut memerlukan suatu perbaikan pembelajaran yang lebih inovatif dan menarik bagi siswa. Peneliti mengambil solusi untuk melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model pembelajaran scramble untuk meningkatkan hasil belajar tersebut.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas III semester II dalam pembelajaran IPS di SDN Jadi II Kecamatan Semanding Kabupaten Tuban Tahun Pelajaran 2017/2018. Selain itu, penelitian ini juga untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran scramble dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas III semester II dalam pembelajaran IPS materi pokok uang di SDN Jadi II Kecamatan Semanding Kabupaten Tuban Tahun Pelajaran 2017/2018.
Penelitian yang dilakukan merupakan PTK dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian di kelas III SDN Jadi II Kecamatan Semanding Kabupaten Tuban ini dilakukan sebanyak 2 siklus, yakni siklus I dan siklus II. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Jadi II Kecamatan Semanding Kabupaten Tuban. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Waktu pelaksanaan penelitian ini adalah semester genap Tahun Pelajaran 2017/2018.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I rata-rata nilai hasil belajar siswa 67,34 dengan ketuntasan hasil belajar klasikal 65,63%, presentase aktivitas guru 70%, dan presentase aktivitas siswa 74,45%. Pada siklus II rata-rata nilai hasil belajar siswa 75,81 dengan ketuntatasan hasil belajar klasikal 81,25%, presentase aktivitas guru 80%, dan presentase aktivitas siswa 85,31%. Hasil tersebut menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II. Berdasarkan hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran scramble dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00158-2018-PGSD

Publisher

Tuban : Unirow., 2018

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment