Laporan Penelitian Dosen

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS V MI MANBA?UL ILMIN NAFI? SARANG REMBANG

---

ABSTRAKSI
Bahiyah, Nurul. 2018 : Peningkatan keterampilan menulis puisi melalui model contextual teaching learning pada siswa kelas V MI Manba?ul Ilmin Nafi? Sarang Rembang.
Pembimbing : Saeful Mizan, M.Pd.
Kata Kunci : Model contextual teaching learning, Keterampilan Menulis Puisi

Berdasarkan observasi yang telah dilakukan selama proses pembelajaran Bahasa Indonesia siswa masih kurang terampil untuk menulis apalagi dalam menulis sebuah puisi, dalam melaksanakan pembelajaran guru hanya menggunakan metode konvensional yaitu metode ceramah, penugasan dan hanya menggunakan LKS maupun buku paket untuk mengukur kemampuan siswa.
Tujuan dari penelitian ini adalah(1)Mendeskripsikan aktivitas siswa selama proses pembelajaran Bahasa Indonesia materi menulis puisi menggunakan model contextual teaching learningpada siswa kelas V MI Manba?ul Ilmin Nafi? Gunungmulyo kecamatan Sarang, kabupaten Rembang tahun pelajaran 2017/2018 (2) Mendeskripsikan keterampilan menulis siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi menulis puisi setelah adanya penerapan model pembelajaran contextual teaching learning pada siswa kelas V MI Manba?ul Ilmin Nafi? Gunungmulyo Kecamatan Sarang, Kabupaten Rembang tahun pelajaran 2017/2018.
Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas, setiap siklus terdiri atas empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen penelitian dalam pengumpulan data dilakukan melalui lembar tes dan lembar observasi. Indikator keberhasilan penelitian ini yaitu rata-rata nilai keterampilan menulis siswa minimal 70. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V MI Manba?ul Ilmin Nafi? Sarang Rembang tahun pelajaran 2017/2018 dengan jumlah siswa 15 anak.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I rata-rata nilai keterampilan menulis puisi siswa 67 dengan ketuntasan belajar klasikal 40% dan nilai rata-rata keaktifan siswa pada siklus II rata-rata keterampilan menulis puisi siswa 77,6 dengan ketuntasan belajar klasikal 80% hasil tersebut menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran contextual teachinglearning dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00128-2018-PGSD

Publisher

Tuban : Unirow., 2018

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment