Laporan Penelitian Dosen

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SEMESTER II SDN MOJOREJO II KECAMATAN MODO KABUPATEN LAMONGAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018

---

ABSTRAKSI

Seliana, Fitria. 2018 : Penerapan Model Cooperative Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Materi Globalisasi Pada Siswa Kelas IV Semester II SDN Mojorejo II Kecamatan Modo Kabupaten Lamongan Tahun Pelajaran 2017/2018
Pembimbing : Saeful Mizan, M.Pd
Kata Kunci : Model Cooperative Learning, Hasil Belajar PKn

Berdasarkan hasil wawancara dan observasi menunjukkan bahwa dalam proses pembelajaran guru cenderung menggunakan metode ceramah dan tidak pernah menggunakan model pembelajaran tetapi guru pernah membagi siswa menjadi keompok belajar dengan menggunakan metode diskusi. Permasalahan selanjutnya yaitu kurangnya sosialisasi atau interaksi terhadap teman sejawat. Sehingga pada penelitian ini peneliti memilih salah satu model pembelajaran yaitu menggunakan model Cooperative Learning.
Tujuan yang ingin dicapai adalah mendeskripsikan aktivitas belajar siswa dan peningkatan hasilbelajar siswa setelah diterapkannya model Cooperative Learning, dan mendeskripsikan kendala yang dihadapi guru dalam melaksanakan model Cooperative Learning. Rencana penelitian yang digunakan adalah rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Mojorejo II Kecamaatan Modo Kabupaten Lamongan sebanyak 21 sisa yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Data penelitian diperoleh melalui teknik observasi tes. Sedangkan instrument pengumpulan data berupa lembar observasi aktivitas siswa dan lembar tes evaluasi.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Menurut Arikunto (2010:2) Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dalam sebuah kelas. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam bentuk siklus berulang yang di dalamnya terdapat empat tahapan kegiatan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model Cooperative Learning diperoleh hasil aktivitas siswa pada siklus I 60% dan 98% pada siklus II mengalami peningkatan 38% dan hasil belajar siswa juga meningkat dengan rata-rata nilai yang diperoleh pada siklus I sebesar 69,52 dan siklus II sebesar 85,24 mengalami peningkatan 15,48 dan presentasi ketuntasan siswa siklus I 71,43% dan 100% pada siklus II. Kendala yang diahadapi adalah nilai yang didapat siswa masih rendah. Ketika kerja kelompok masih ada siswa yang masih tidak mau berkelompok dengan temanya yang pendiam maupun temannya yang jail. Kendala tersebut dapat diatasi dengan menggunakan model pemelajaran yang tepat yakni model Cooperative Learning. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model Cooperative Learning pada pelajaran PKn materi globalisasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00102-2018-PGSD

Publisher

Tuban : Unirow., 2018

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment