Realia

PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN ORIGAMI PADA KELOMPOK B TK PGRI VII RANDUBLATUNG KABUPATEN BLORA TAHUN PELAJARAN 2017/2018

---

ABSTRAK
Astuti, Dewi. 2018 : Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Origami Pada Kelompok B TK PGRI VII Randublatung Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2017/2018.
Pembimbing : Dwi Imam Effendi, M.Pd

Kata kunci : Motorik halus, Kegiatan origami

Pada kenyataannya sebagian besar anak kelompok bermain tidak biasa menyelesaikan lipatan sampai ditahap akhir, mereka merasa kesulitan melipat kertas. Hal-hal seperti itulah yang menyebabkan mereka tidak antusias dalam kegiatan pengembangan keterampilan motorik halus. Bertolak dari hal tersebut diatas maka sangat perlu sebuah pengembangan pengendali gerak tubuh motorik halus pada anak kelompok bermain. Salah satu kegiatan pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan motorik halus yaitu melipat kertas. Kegiatan melipat kertas bertujuan untuk melatih koordinasi mata dan otot-otot tangan serta konsentrasi.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimanakah kemampuan motorik halus pada anak kelompok B TK PGRI VII Randublatung Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2017/2018? 2) Bagaimanakah peningkatan kemampuan motorik halus dalam kegiatan melipat kertas dengan media origami pada anak kelompok B TK PGRI VII Randublatung Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2017/2018? 3) Apakah dengan media origami dapat meningkatkan kemampuan motorik halus dalam kegiatan melipat kertas pada anak kelompok B TK PGRI VII Randublatung Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2017/2018? Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan II sikus. Objek penelitian adalah kelompok B TK PGRI VII Randublatung Kabupaten Blora sebanyak 20 anak. Instrumen pengumpulan data observasi dan dokumentasi. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklusnya terdapat tahapan-tahapan yang diterapkan dalam pembelajaran, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Analisis skor ketuntasan individu yaitu 65% dan untuk skor ketuntasan kelas adalah 85%.
Hasil data bahwa persentase tingkat ketuntasan kelas pada pra siklus ini adalah sebesar 40%, yaitu sebanyak 8 siswa dari jumlah keseluruhan 20. Sedangkan untuk siswa yang tidak tuntas sebanyak 12 siswa dan jika dipersentase adalah sebesar 60%. Hasil data bahwa persentase tingkat ketuntasan kelas pada siklus I ini adalah sebesar 70%, yaitu sebanyak 14 siswa dari jumlah keseluruhan 20. Sedangkan untuk siswa yang tidak tuntas sebanyak 6 siswa dan jika dipersentase adalah sebesar 30%. Jika dibandingkan dengan tindakan pra siklus, maka ada lonjakan kenaikan persentase sebesar 30%. Sedangkan hasil data bahwa persentase tingkat ketuntasan kelas pada siklus II ini adalah sebesar 95%, yaitu sebanyak 19 siswa dari jumlah keseluruhan 20. Sedangkan untuk siswa yang tidak tuntas sebanyak 1 siswa dan jika dipersentase adalah sebesar 5%. Sedangkan kenaikan dari siklus I ke siklus II adalah sebesar 25%.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00211-2018-PAUD

Publisher

Tuban : Unirow., 2018

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment