TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TPS (THINK PAIR SHARE) DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA

---

ABSTRAKSI

Hermasy Fachrian, 2018 : Penerapan Model Pembelajaran TPS (Think Pair Share) dengan Pendekatan Problem Posing untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa.
Pembimbing : Edy Nurfalah, S.Pd., M.Sc.
Kata Kunci : pembelajaran TPS, pendekatan problem posing, pemahaman konsep matematika


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran yang masih menggunakan metode ceramah dan kurangnya peran aktif siswa, yang mana siswa hanya mendengarkan dan memperhatikan sehingga berpengaruh pada kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematika dan respon siswa setelah diterapkannya model pembelajaran TPS dengan pendekatan problem posing.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dikukan dalam 3 siklus. dan dilaksanakan di MTs Muhammadiyah 2 palang kelas VIIA tahun pelajaran 2017/2018 sebanyak 20 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah lembar tes kemampuan pemahaman konsep matematika dan lembar angket respon siswa. Analisis dilakukan dengan mengolah data hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematika dan respon siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, Kemampuan Pemahaman konsep matematika siswa kelas VIIA MTs Muhamadiyah 2 palang tahun pelajaran 2017/2018 materi segi empat setelah diterapkannya model pembelajaran TPS dengan pendekatan problem posing mengalami peningkatan disetiap siklus, hal tersebut dapat dilihat dari rata-rata kemampuan pemahaman konsep siswa pada siklus I mencapai 67,25 (Baik) dengan ketuntasan klasikal 70%, pada siklus II nilai rata-rata siswa 78,5 (Baik) dengan ketuntasan klasikal 75. pada siklus III nilai rata-rata siswa 90,25 (Sangat Baik) dengan ketuntasan klasikal 100%. Jadi ada peningkatan nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II yaitu 11,25, dan siklus II ke siklus III yaitu 11,75. Dan Respon siswa kelas VIIA MTs Muhammadiyah 2 Palang tahun pelajaran 2017/2018 materi segi empat selama diterapkannya model pembelajaran TPS dengan pendekatan problem posing adalah positif. Dengan persentase respon positif siswa adalah 91,87% dan respon negatif adalah 8,13.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00045-2018-MTK

Publisher

Tuban : Unirow., 2018

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment